从类型上来划分，法学专业课程不仅包括理论教学，还包括实践教学。在实践教学方面，从环节上来划分，除了课堂教学外，还有论文设计、实习实训等环节。因此，不同年级的方向专业在疫情防控期间所面对的问题并不一样，这种差别不仅体现在课程的数量方面，更体现在课程的类型和所处的学习阶段方面。对此，在40个样本中，一些法学院系也针对这些差别，做出了不同的安排，多管齐下，实现理论与实践并重，实现各个阶段学习都有所安排。

对于实践类课程，一些法学院系利用自身技术优势进行虚拟仿真等展开线上同步进行。在这方面，虚拟仿真、在线全真等实验设施具有明显优势。比如为了实现疫情期间的实践教学与理论教学同步推进，河北大学法学院充分利用国家虚拟仿真实验教学项目共享平台，开展线上实验教学。上海政法学院举办了《公益在线实习/法律实务课程直播》，对在线实践教学工作展开系统探索。中国政法大学通过虚拟仿真、智慧教室等信息化手段，对实习实践教学进行线上辅助，实现实践教学的信息化运行。辽宁大学法学院通过虚拟仿真实验教学项目开展实验教学，明确需要动手实操的实验环节安排在返校后进行。大连理工大学法律系与知识产权实务部门建立了若干实习实践基地，拥有稳定的实践导师团队，可以通过实习实践基地的教学平台，实现知识产权实务课程的远程在线授课。(www.daowen.com)

对于毕业论文和毕业设计等，则采取线上指导、延期提交等多种方式予以应对。相对而言，学习环节方面的问题要更容易处理一些，比如通过以上阶段性的工作安排，也就可以解决一些处于不同阶段的学生学习问题。比如华东政法大学2012年就开发了本科生毕业论文管理信息系统，毕业论文课程一直在线开展且运行良好，受疫情影响不大。针对这次疫情，学校又出台了“在线答辩”和“学院统一装订”的应对措施，对于毕业实习，原则上要求暂停毕业实习，对无法完成毕业实习的，学校出台了学分折抵方案，允许学生通过修读实践实务类课程，参加科研社会实践、学科竞赛等折抵毕业实习。广东外语外贸大学法学院要求毕业论文一律在线指导，指导老师通过微信、QQ或其他方式指导学生毕业论文，对即将毕业仍未实习的学生，通过仿真实习、远程实习、线上课程、讲座等形式为学生提供实习实践教学，学生可提交行业职业研究报告，综合课程设计等形式多样的报告代替实习报告。