陶行知

经农吾兄：

得手书，藉悉南京平民教育的好现象，甚慰，甚慰。承询熊太太曾否允许天津翻印《平民千字课》②数万本一层，确有其事，但其中颇有不得已之苦衷。平民嗷（áo）嗷待哺，仁慈如府上的五娘，能无动于衷吗？

知行前向岫卢先生建议加印《千字课》二十万部，在武昌得回信，允许加印十万部，至为欣慰。今得来书，说已印出三十万部，更令人十分欢喜。销路一层，不必过虑。只看那稍微认识字的人读了又要读就可以放心了。我从前说过，如果《千字课》只能推销一百万部，就要算平民教育失败。我现在渐渐地觉得希望加多，失望减少；明春各校一动，只怕不够卖，不怕卖不了。我容或看错，不过自信没有看错。

陶行知

中国现在销行最多的书是什么？就我所观察还是《三字经》《千字文》《百家姓》《大学》《中庸》《论语》《孟子》这一类的书。我时常想这些书如何还是这样畅销，得了两个缘故：一是长久的历史，二是普遍的分销。《千字课》对于第一点是不能和上列各书抗衡的；但《千字课》亦有它的长处，仅可以和它们相抵，并可以胜过它们。但是第二点很可以做我们推广平民教育的一个很重要的参考。那些老书什么地方都有得卖。如同我们的屯溪一镇卖这些书的很有好几家。万安街只是一个大村落，也有好几家卖这些书。人民对于这些书天天看得见，说买就买，所以销路最广。我们要想普及平民教育，第一件事就要便民。平民读书处既把平民教育做成家常便饭，第二步就是要叫人到处可以买米，到处可买《千字课》。如何使《千字课》分销处普遍于全国是很重要的一个问题。这一步做不到，平民教育万无普及的希望。

知行渐渐地觉得模范平民教育的偶像也要打破。各处平民教育的影响一百分之九十九只限于本地。他们对于别的地方的影响，微乎其微！我们要想普遍地影响，就须普遍地办，就须放弃模范的偶像。一盏灯不能照几间屋里人读书（壁上打个洞是可以的），一个火炉不能暖到邻居家里人身上去（接一套铁筒过去是可以的）。知行自从亲自到民间去打了几个滚，觉得我们有好多主管的意见都是错的，没有效验的。吾兄以为然吗？

我今年得了两张最美的贺年卡，一张是君允先生送的，一张就是吾兄送的。凡从朱家出来的都是艺术，可喜，可喜！(www.daowen.com)

知行

一月三日

注释

① 朱经农（1887—1951）：教育家、学者、诗人，著名的大学校长、出版家和爱国家。著有《近代教育思潮》等。

② 《平民千字课》：1922年2月，由晏阳初主编的《平民千字课》出版，全书共96课，分4册，每册24课，每课有10或11个生字，并且每课生字旁附注音字母，以便读音，每课前还有一幅图画，把课中的意义描绘出来，能帮助学生弄明白每一课的意思，并引起他们的兴趣。《平民千字课》除认字之外还注重常识，这比起当时的其他课本，是巨大的进步。文中后简称《千字课》。

陶行知是一位伟大的教育家和思想家，他在民族危亡、国难当头之时，将教育实践与民主爱国的活动结合起来，极大地推动了民主教育的发展。在这封写给朱经农的信中我们可以看出，陶行知为翻印《平民千字课》东奔西走，肯定此书对推动平民教育的积极意义，期望此书成为便民的载体。另外，陶行知认为要开展平民教育必须打破模范的偶像，消除地方差异，使平民教育遍及祖国大地的各个角落，惠及所有人。陶行知的平民意识，为人民谋福利的责任意识，值得我们每个人学习。

● 对平民教育你是如何理解的？作者提倡的教育与现在的教育有何异同？