相关案例

一位早教老师的自述：那份责任，是我前进的动力（节选）^[2]

在早教机构任职三年半，我有过近千次家访，孩子们的成长变化我都看在眼里、记在心上，同时激励着我做得更好。

有句话说：这个世界上有许多你不得不去做的事，这就叫责任。

以前我并不是很懂得这背后的含义，我只是常常将“责任”这个词与“父母”和“教师”，与“以身作则”和“不求回报”关联在一起。直到自己成为早期教育机构的一名老师，我才明白责任的深刻意义，不仅是自己一诺千金的承担，更是“由心出发，一撑到底”的信念！(www.daowen.com)

之所以这么说，是因为我自己并不是局限于老师的身份，也不是背负了家长的寄望，才对孩子们有了责任感。这种神奇的感觉，使我更愿意相信，是孩子们清澈的眼神和纯净的心灵激发了我。我真心希望自己是他们的引路人，时刻关注着他们，为他们做些什么，让他们更开心，引导他们收获得更多；我也开始珍惜这份感觉，因为这样的责任感，不是“不得不做”的无奈，而是“我想去做”的欢欣和“我正在做”的务实！这，才是我所理解的责任。

【解析】教师对于“责任”的理解，从“不得不做”到“我想去做，我正在做”，由外在约束转变成自己强烈的热情与踏踏实实的行动，充分反映了教师伦理养成过程中的自重、自觉与自制，与教师的良心紧密联系，从而尽自己所能，帮助每一个孩子实现一点一滴的成长。也正是这种“内化于心”的力量，使得教师不断前进，激发出源源不断的力量，实现心目中“理想教师”的目标。教师伦理养成是一个体现在自我内心的过程，这种内部转变又会萌生力量，给予教师行动上的支持。

知识点讲解