新时代，学校体育课程体系更加完善，逐渐向科学化、生活化、个性化调整，面向终身体育，面向全民健身计划，面向教学的现代化，已成为一种必然趋势。体育课是学生酷爱的课程，因为它符合儿童好玩的天性。现代体育教学提倡在活动中获得技能。无论是室内还是室外运动，大量的体育运动便于儿童在玩中学，在真实体验中获得丰富的言语表达素材。如学习乒乓球时，教师首先做示范，怎样拿球、握拍，如何抬球、发球等，这一系列学习过程，都需要学生仔细观察，提高专注力，扎扎实实地掌握好每一个动作要领，同时也包含动作、语言、心理活动等多种习作素材。又如拔河比赛是一种很受欢迎的体育项目。场内有参赛队员，场外有啦啦队，比赛场面宏大，振奋人心，是较好的习作素材，但要写好并不容易。所以，一方面要提前布置好观察任务，教给观察方法，鼓励学生积极体验活动过程，注意观察比赛的不同阶段，参赛队员动作、外貌、心理活动等的变化。有条件的情况下，还可以将整个活动过程进行录制、回放：谁的表情最丰富？谁最专注？谁最用劲？从哪里看出来？可以用哪种习作手法进行描写等？然后分阶段进行练笔。以下是我校学生的作文（下同）。

拔河比赛就要开始了！我的心都快跳出了嗓子眼。这可是冠亚军之战啊，要是谁少用一点力，分一丝神，我们就会前功尽弃。看看对面的对手，我不禁有些胆寒，个个膀粗腰圆，信心十足……看到这，我有些恍惚了，浑身冒冷汗，脚下还有些发飘。我的天，可不要在这时候掉链子哈，我可不想成为千古罪人。说时迟，那时快，裁判要吹哨了，我更紧张了，我的妈呀！我得把吃奶的劲都用上才行，想到这，我把手上的绳子紧紧地拽紧……

学科渗透使作文教学资源广阔无边，使作文素材丰富多彩，不同学科互相提供信息、灵感，可为作文教学设置生动活泼的教学环节。抓住作文教学与学科活动的整合点，是实现有效教学的关键。^[19]小学阶段的体育活动丰富而多彩：体育课充满挑战的训练项目；运动会上运动健儿拼搏的风采；大课间健体益智的趣味活动等，给孩子们的童年留下了欢声笑语。其中的一些小项目适合小练笔，专题专练，如踢毽子、玩沙包；大项目可采取系统训练，谋篇布局，整体提升，如篮球比赛、运动会等，可以说，每一个活动都是习作的“材料库”。

课外，学校开设了丰富多彩的社团活动：“绳（神）采跃动”“乒乓世界”“五彩拉拉操”“足球宝贝”等，也是根据学生兴趣而设。(www.daowen.com)

今天老师终于让我们进行花样跳绳训练了。老师把我们分成了五个小组，并且发给了不同颜色的绳子，我们都是“丈二和尚摸不着头脑”，不知道老师“葫芦里卖的什么药”。带着期待和疑惑，我们终于开始练习了……到最后，我才恍然大悟。原来，老师要编一套献礼北京冬奥会的绳操。我们五支小队一组合，就能汇聚成象征奥林匹克精神的“五环”！有意思吧！

现代体育的理念及方式也在影响着儿童的生活。在家里，孩子们同样可以体验高科技、数字化的体育活动。周末，可以和爸爸妈妈一起，或者戴着健康手环，在大数据分析下体验锻炼的乐趣；或者足不出户，在家里跑步机的陪伴下，强身健体；或者对着电视机，进行线上网球、乒乓球比赛等。这样的现代健身新模式，带给了儿童新的体验，也创新了语言思维模式，让习作内容更加丰富，形式更加多样，语言表达更具时代性、生动性。

我大汗淋漓，在跑步机上的两条腿像灌了铅一样。突然，我想起《匆匆》里面的一句经典名句“日子从饭碗里过去……”我真想说，日子从跑步机里闪过，从汗水里溜走……坚持，再坚持，我一定要打破昨天的纪录！我一边在心里暗下决心，一边数着跑步机上的千米数，呼吸却越来越困难。汗水早已不听使唤，哗哗地在身上流淌着。