《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）中指出，通过“欣赏”，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等，发展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升审美感知和文化理解素养。通过“表现”，学生掌握声乐、器乐、综合性艺术表演所需的基础知识和基本技能，在艺术表现中表达思想和情感，丰富音乐活动经验，提升艺术表现素养。通过“创造”，学生对音乐及其他各种声音进行探索，综合运用所学知识、技能和创造性思维，开展即兴表演和音乐编创活动，表达个人想法和创意，提升创意实践素养。^[11]

人教版音乐教材从儿童生活的立场出发，主题鲜明，素材来自生活，以故事的方式，用音乐的形式生动地表现着生活。教材中大量资源不仅为音乐所用，同时也是丰富的习作素材。

（一）主题鲜明，积极向上的主题素材

教材采用主题式编排，主题内容健康，充满了时代感。如崇尚积极向上的《我的中国心》《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》；充满运动、健康、团结、奋进旋律的“奥林匹克风”《我和你》《奥运会会歌》；围绕以爱为主题的《感恩的心》《爱满人间》等；展现民族团结与风采的《嘎达梅林》《爱我中华》等；以送别为主题的《毕业歌》《欢乐颂》《友谊地久天长》等。这些歌曲的主题在小学学习生活中大量出现，是助长学生习作能力发展的肥沃土壤与养料。

（二）生动有趣的生活素材

教材以培养学生兴趣、提升其音乐素养为核心，不断丰富着学生生活。如“美丽的大自然”“可爱的家”“小小音乐剧”“绿水江南”“学戏曲”“环球采风”“中国功夫”等主题，都立足于生活，表现着生活。在培养学生音乐技能的同时，提升审美能力，培养爱国情怀、弘扬中华文化，学习世界音乐，达到文化育人的目的。这套教材内容包罗万象，如自然、动物、景物、故事、影视作品等，涉及面广，可以看出，处处与语言关联。这些内容站在儿童的立场，从儿童的视角寻找他们的所思、所感、所想。其中大量音乐素材呈现童真童趣，如低年级阶段的《小红帽》《大鹿》《小猫钓鱼》《理发师》《猴子蒸糕》《永远在童话里》《糖果仙子舞曲》等，里面有中国传统故事，也有外国民间故事、童话故事。这些故事在各个民族文化中具有一定影响力与代表性，都充满了艺术的张力与生命力，是耳熟能详、传播至今的儿童喜欢的作品。特别是童话素材，以丰富的想象、夸张的手法塑造形象，反映生活。另外，这套教材在编排上立足创新，如中年级阶段的《森林水车》《阿细跳月》《年轻的朋友》《鸟店》《捉泥鳅》等，拓宽了音乐视野，由传统文化、民族风情引向世界艺术，促进学生加深对本民族以及世界音乐的感受和理解。

这些音乐资源中，大量素材可为习作提供服务。如，四年级下册第一单元“绿水江南”中的《忆江南》《西湖春晓》《江南好》；五年级下册第五单元“古韵新声”中的《静夜思》等，就可用作古诗学习、景物描写的背景音乐。如教学《忆江南》这首诗时，播放《忆江南》这首曲子，在音乐渲染下，让学生想象白居易笔下江南的画面，入情入境：太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝色的草，怎能不叫人怀念江南的美好！这样的情景交融，不仅能充分感知情感，也提升了审美能力。可见，音乐与语言艺术紧密结合，有助于儿童发挥想象力，获得语言能力的生长。

除音乐教材外，生活本身就储备了大量音乐素材。无论是经典音乐还是流行歌曲，这些音乐都与人们的生活融为一体，触动人的情感及表达。所以，一方面要引导学生观察、感知生活、品味生活；另一方面，巧借生活中的音乐素材为习作服务，把音乐转换为生动的语言来表现生活，是提升习作素养的一条有效路径。

（三）丰富的实践活动

教材注重以丰富多样的教学形式，培养和发展儿童的创造能力。其中，就设计了许多音乐实践活动。如四年级下册第四单元“环球采风”中的《凯皮拉的小火车》：根据音乐变化，想象小火车的可爱：小火车是什么样？它要去做什么？在旅途中又发生怎样的故事等，同样，在欣赏音乐的时候，也可根据对音乐感知不同，创编歌词，形成独特的语言表达。如运用《糖果仙子舞曲》“听音乐编童话”。

情景设置：小女孩儿微笑着进入了香甜的梦境……

第一次“初步感知”：一起听一遍，你听到了什么？仿佛看到了什么？引导学生展开讨论、想象；第二次“创编童话”，随着节奏的变化，你又有什么不同感受？尝试分节创编童话；第三次“丰富情节”，再听一次，交流完善故事，丰富童话内容。如学生习作：

小女孩儿微笑着进入了香甜的梦境。这是哪里？一股栀子花的香甜，由远及近，慢慢让我的味蕾绽放。我也跟着白云随风飘着！咦？我是花仙子吗？怎么有了如此法力，能够在空中俯瞰着下方。哇，真的！下面花海一片，已经不是单纯的栀子花的香味了……

现代学校注重培养学生综合素养，开展了丰富多彩的活动。音乐作为艺术学科，也不同程度参与活动，并在合唱、课本剧、联欢会、运动会、艺术节等活动中大量融入音乐元素，发挥着重要作用。

戏剧是一种综合性的艺术，是集人的语言、肢体为传播表达手段，以人文思维为内涵，以美术、音乐、舞蹈、歌唱、雕塑、建筑、工艺等成分为表现形式的综合载体。^[12]戏剧排演的过程，是一个综合性的过程，包括剧本的编写、选择，任务的分配，人员的分工调配，道具的制作等。它必须要有整体的科学规划和密切的协作。参与编排、扮演、模仿等戏剧活动，能让学生更好地理解知识、发展能力，激发起兴趣，从体验中理解，感悟中提升。

课本剧是戏剧表演形式的一种，借助戏剧化的舞台表演，能赋予课堂活力，增强语文课堂趣味性，从而极大地调动学生的学习积极性，既能高效率地学习，也有助于提升表演能力，对学生全面发展有着深远的意义。在编演课本剧的过程中，教师和学生通过合作，对文本内容进行创造性解读，将课文和课外读物改编成适合表演的小型话剧等形式，让学生在二次创作文本的过程中，收获更深刻的体验，这样的活动充分地调动了学生的积极性，激活了学生的思维，让学生真正参与到课堂中。^[13]

人教版音乐教材含有大量课本剧素材。如四年级上册第二单元《守株待兔的老农夫》注重培养学生积极乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，学会合作；五年级下册活动“古诗朗诵演唱会”“《东郭先生与狼》”等。这些都可让学生通过参与音乐剧的编排，获得编写剧本、挑选角色、选材、组织等多种能力的培养。如在编排《渔夫和金鱼的故事》课本剧的时候，学生会主动从安徒生童话中寻找故事原文，语文老师为孩子们提供大量脚本素材，帮助在尊重原著的基础上进行合理创编；音乐老师在《渔夫和金鱼的故事》歌曲基础上，指导同学们挑选一些辅助音乐及乐器，进一步增强感染力；舞蹈老师借助舞美，放大艺术效果，加强舞台艺术表现力；美术老师则在道具上给予学生帮助，加强舞台效果。整个活动过程中各学科间进行了融合，引导学生融入故事，步入情景，丰富故事情节，形成生动的习作素材，让人物形象更加鲜明、故事更具张力。

2020年，贵州省六盘水市钟山区第七小学（以下简称为我校）组织参加了贵州省第十三届“贵青杯”课本剧比赛，同学们选取统编教材五年级《七律·长征》作为课本剧脚本。根据剧情需要，大家集思广益，选取了《江山》《中国军魂》《红军不怕远征难》《雪山》《战狼2》的主题曲（插曲）作为背景音乐，并穿插枪炮声等音效，巧借船桨、红旗等道具，极大地增强了感染力。在编排过程中，同学们不断完善剧本，巧用资源整合学科，综合能力大为提升。不仅如此，学生通过活动，巧妙地将音乐活动融入语言表达的素材库，获得鲜活、丰富的感知，发展了思维能力，学会了写剧本，让习作真正成为丰富童年生活的万花筒。

课本剧《七律·长征》

时间：1934年至1936年红军长征途中

地点：长征途中（五岭山脉、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山……）

人物：红军部分战士（30人）

布景：五岭、乌蒙山……

道具：红军服装、红旗、枪、背景音乐、炮火声等音效、灯光……

前言（PPT、旁白）。

开场白：背景音乐《江山》（作词：晓光　作曲：印青　演唱：彭丽媛）PPT出示：

每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。

——习近平

旁白：

（男）今年，是红军长征86周年。我们在这里，回顾那段催人奋进的历史，弘扬勇往直前的长征精神，像习近平爷爷说的那样，铭记昨天的长征路，更要走好今天的长征路。

（女）今天，让我们将本剧献给伟大的祖国，缅怀那些在长征路上牺牲的人们……

第一幕　开启长征，凤凰涅槃

背景音效：飞机声、大炮声、枪炮声音效。（网络下载）

背景音乐：《中国军魂》（作曲：李海鹰　演唱：北京室内男声合唱团）

旁白：（女）随着革命队伍的不断壮大，腐朽的国民党政府胆战心惊。于是，反动派开始大肆围剿红军。

（男）1934年10月，为了粉碎国民党政府的阴谋，同时也为了北上抗日，挽救民族危亡，党中央果断决定，开始了举世闻名的二万五千里长征……（音乐、PPT画面）

场景：红军队伍不断壮大。

（挥舞党旗、积极参军：几名新加入的红军战士满怀喜悦、激动地从左侧进入舞台，老红军上前握手，帮助其整理衣帽，郑重交给枪、军旗并嘱托，班长喊口令排队，党旗引领出舞台右侧）

……国民党军队开始围剿（枪炮声）……红军为保存实力，开始长征。

道具：红军30人，红旗、袖章、音效、PPT……

第二幕　征服五岭，横跨乌蒙(www.daowen.com)

背景音乐：《战狼2》主题曲（作曲：Joseph Trapanese）

道具：五岭、乌蒙山（PPT）、绳索、木棍、20个红军……

旁白：（男）为避开敌人，红军采取迂回战术，来到平均海拔2000米，人烟稀少，气候恶劣的五岭山、乌蒙山，与敌人周旋……

场景1：红军战士翻越五岭山，机智勇敢，迂回作战……（音乐、PPT画面）

人物1：一群机智的红军战士迂回、绕圈，迷惑敌人。（舞蹈）

人物2：战士们呼吸困难，相互搀扶，爬过山后，挥手勉励，欢呼！（表现出“腾细浪，走泥丸”）

旁白（女）：红军终于将敌人远远抛在后面，成功跳出敌人的包围圈！（音乐、PPT画面）

（接下一幕：PPT出示第三幕标题，音乐起，随着旁白，一群战士急速行军……又一群……）

第三幕　巧渡金沙，飞跃大渡（重点）

背景音乐：《红军不怕远征难》（作曲：彦克、吕远　作词：毛泽东）枪声等话剧背景音乐（网络下载）

道具：金沙江、大渡河（PPT）、枪炮声、船桨（木棍）、30个红军……

旁白：（女）金沙江位于四川、云南边界的深山峡谷间，江面宽阔，水急浪大。红军如果不能及时渡江，就会全军覆没。

场景1：1935年5月3日，红军主力日夜兼程，急速渡江。红军后卫在贵州黔西牵制敌人绕圈子，时东时西，忽南忽北，牵制了敌人部分兵力。（音乐、PPT画面）

人物1：一群战士急速行军（舞蹈）……

人物2：一群战士奋力划船……（舞蹈）

（同志们，加油啊，我们必须要乘天黑之前赶到对岸，抢占渡口，否则咱们的大部队就会有危险！……终于到达河对岸，同志们欢呼！体现“云崖暖”）

旁白2：（女）经过7天7夜，红军终于渡过金沙江，摆脱了敌人围剿。（大屏出示大渡河PPT）

（男）强渡大渡河是红军的一次生死之战，是中国革命的关键。（女）所以，国民党在此重兵把守，妄图依靠大渡河两岸峭壁、水流湍急、泸定桥铁索拦道、一夫当关的天险，将红军主力消灭于此。（音乐、PPT画面）

场景2：红军先遣队在泸定桥上匍匐前进，英勇向前，敌人利用机枪扫射（PPT、声效），阻挡红军强渡。经过激烈战斗，红军先遣队占领泸定桥，确保红军主力顺利通过。（一战士：报告连长，前面就是泸定桥，桥已经被敌人拆得只剩下铁链了！怎么办？连长眉头紧锁，观察前方……没关系，我们就是桥板、桥墩……战士们自告奋勇，自发地组成桥栏……）

人物1：一群战士用自己身体代替桥栏铁索，掩护战士们前行……

人物2：一群战士在桥中央匍匐前行，艰难行进……（体现“铁索寒”）

人物3：后面战士挥舞党旗，冲过桥中央，欢呼胜利。

（接下一幕：PPT出示第四幕标题，音乐起，随着旁白，一群战士背着受伤的战士……）

第四幕　翻越岷山，永驻军魂

背景音乐：《雪山》（网络下载）

道具：大雪山（夹金山）PPT、音乐、棍子、锅、伤员、军旗……

旁白：（女）1935年6月，红军北上来到海拔4500多米、终年积雪、阴风怒号的岷山。

场景：红军战士缺衣少粮，呼吸困难，但这一切并没有击垮红军战士。他们手持军旗，扶老携幼，迎着寒风暴雪蹒跚前进。有的红军战士因饥寒交迫而牺牲。（音乐、PPT画面）

人物1：背着受伤的战士……扶着老战士在风雪中前进，成功翻越雪山，喜上眉梢。（舞蹈表现，出舞台右侧。体现“尽开颜”）

（接下一幕：PPT出示第五幕标题，音乐起，随着旁白，三支队伍分别从舞台两侧冲入……）

第五幕　笑迎胜利，流芳青史

背景音乐：《亮剑前奏曲》（作曲：李海鹰）

旁白：（女）长征途中，红军行程万里，翻五岭、越乌蒙、渡金沙、爬雪山……经过无数艰难险阻，彻底击破国民党反动派的阴谋，取得伟大的胜利，为中国革命奠定了坚实的基础。

场景：红军胜利会师，红旗招展，喜迎胜利。（三支队伍分别从舞台两侧冲入）（音乐、PPT画面）

人物1：几路红军胜利会师，激动握手、拥抱、落泪……高呼“我们胜利啰”！

人物2：红绸翻滚，红旗飘扬，人物雕塑，突出主题，定格画面。

合诵《七律·长征》。

旁白（结束语）：

毛主席曾说过：长征是宣言书，是宣传队，是播种机。（男、女）作为新时代的少年儿童，我们必须牢记历史，弘扬长征精神，为实现“国家富强，民族振兴，人民幸福”的伟大中国梦而努力！（合）（音乐）

（落幕）