设计指南说明：该设计指南由老年教育空间的各级设计因子、基础指南、设计因子的重要度排序、具体的平均分值、是否为必备项、对“成功老龄化”的作用、基于基础指南的详细定量式说明或延伸内容组成。文中［A］［e］等标注为参考资料的代码，详细见表6。

1.屏　幕

（1）屏幕的观看角度

●基础指南：屏幕应设置在观看角度较好的视听区域。

◆重要度排序：第16位（平均分值4.03分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶屏幕应根据教室的空间形状选择其安装位置。

▶屏幕应设置在观看角度较好的视听区域。

——一般情况下，半径为大于屏幕宽度两倍的扇形区域属于较好的视听区域。［A］

——如教室的形状是正方形，屏幕的位置更适宜设置在教室的两个角落，从而确保更多的座位能够在良好的视听范围内（见图A）。［A］

（2）视野范围

●基础指南：屏幕应设置在舒服的视野范围内。

◆重要度排序：第9位（4.12分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶黑板和屏幕的位置应设置在老年人舒适的视野范围内。通常情况下，以眼球的垂直线为轴，右眼向右的可视范围为94°，向左的可视范围为62°。左眼向左的可视范围是94°，向右可视范围是62°。因此，左右眼同时作用时的可视范围为124°。［I］

▶此外，人识别物体、字、字母、颜色的最佳视野范围不同。

所以，对于视力退化的老年人，应将各媒体的可识别范围反映到设计中，以提高有效识别度（资料来源：丁玉兰：《人机工程学》，北京理工大学出版社2011年版）。

（3）屏幕与学生的距离

●基础指南：设定屏幕与学生的距离时，应最大化地利用良好座位区。

◆重要度排序：第14位（平均分值4.05分／满分5分）

◆必备项，可选项，可忽略项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶一般来讲，座位与屏幕最佳距离2 W（投影图像宽度＝W）以上，6 W以内。

严格来讲，学生座位距离屏幕最小不应小于投射面宽度，最大不应大于投射面宽度的6倍。［A］

如教室的宽度（设有屏幕的墙面与对面墙的距离）为6 m，那么屏幕宽度应为1 m，公式：（6÷6＝1），也就是说建议使最后一排的座位安排在6 W范围内。［A］并且将座位尽可能安排在距中心线30°的圆锥范围内。［H］

▶需根据主要播放工具及内容将座位排列在该内容的良好观看区域内。使用投影仪时，最小视距为0.87—2 W，最佳观看区是2—5 W。其中，最佳座位中心是3.5 W处。最远视距为6 W，最远允许距离是7 W。［K］

当采用电视设备放映图像时，最小视距为3 W，最大视距为11—12 W。

文字、数字的最佳观看距离为屏幕的7倍（7 W）内。

电视图像的观看范围是屏幕宽度的11倍（11 W）内。

并且将座位尽可能安排在距中心线40°的圆锥范围内。［K］

（4）屏幕的高度

●基础指南：屏幕的高度以及老年人的仰角需适度。

◆重要度排序：第3位（平均分值4.20分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶设置屏幕高度时，需以最前排的学生的视线为基准，屏幕的低端设置应比最前排学生的视线高一点（约1.2 m处）。［A］

▶屏幕的高度不应使仰角超过30°。虽然屏幕设置越高，可以保证越多的学生处于较好的视听区域，但这会使学生长时间仰望并导致颈部肌肉僵硬，易产生疲劳。因此，需注意学生观看屏幕时仰视的角度不要超过30°。［A］

▶屏幕摆放的高度应保证观众仰视线与屏幕之间角度大于45°。［K］

▶人对图、文字、字母，以及色彩的识别度都有所不同，每种传达方式的最佳视野角度也不同。

因此，设置屏幕高度时，应考虑学生群体主要课程的主要信息传达方式。

应重点考虑播放次数最多的内容的最佳角度，将相应传达形式的最佳识别角度考虑到设计当中，以提升授课者的体验（资料来源：丁玉兰：《人机工程学》，北京理工大学出版社2011年版）。

（5）屏幕的大小

●基础指南：根据教室的规模设置大小适当的屏幕。

◆重要度排序：第14位（平均分值4.05分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶选用屏幕时，应综合考虑教室的大小，最前排学生与屏幕的最小视距离等因素。选择屏幕的大小需尽可能遵守以下公式：

屏幕到最后一排座位末端的距离÷6＝屏幕的宽度

如教室的宽度（设有屏幕的墙面与对面墙的距离）为6m，那么屏幕宽度应为1m（6÷6＝1）［A］

2.音　响

（1）扬声器的类型

●基础指南：根据教室的规模、结构，天花的高度设置合适的扬声器。

◆重要度排序：第24位（平均分值3.95分／满分5分）

◆必备项，可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶背景噪音较大的教室需在天花多处分别设置多个小型扬声器。［A］

▶层高较高的讲堂或大规模的学习空间需注意要做到声扬均匀，且保证足够的声级。建议安装high level中央集中式扬声器，或多处分散布置小型扬声器使听众区的直达声均匀，并尽量减少回音。［A］

▶教室层高较低或狭长的情况应布置多点分散式音响系统。［A］

（2）扬声器的音质

●基础指南：根据具体音效要求使用适当的音箱。

◆重要度排序：第21位（平均分值3.98分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶对于100座左右的教室，混响时间指标非常重要，较为理想的满场设计值是中频0.4—0.5s。超过0.6s，清晰度会受到影响。［K］

（3）扬声器的位置

●基础指南：音箱应设置在与学生的头部平行的水平面上，并保持合理的间距。

◆重要度排序：第52位（平均分值3.68分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶扬声器需设置在屏幕附近听众的头部高度处，并需面向听众。［A］

▶如将扬声器安装在教师使用的话筒后侧，通过扬声器传达的教师的二次扩大音将再次进入话筒，导致重音的产生。因此，教师使用的麦克风后侧不宜安装扬声器。

（4）音箱的间隔

●基础指南：需以适当的间隔使用分散式音箱。［A］

◆重要度排序：第35位（平均分值3.84分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶在传统形式的教室中，教室前方的两个扬声器需保持均衡，并保持间距约4.5—5.4m。［A］

▶在普通传统式教室，两个扬声器的间距（a）等于其中心点（A点）到听众的中央（B点）的距离（b）时，其间距较为理想。［A］

（5）音箱的大小

●基础指南：在合适的空间设置大小适当的扬声器。

◆重要度排序：第42位（平均分值3.79分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶一般来讲，扬声器越大，低频音质就越好。选用扬声器时，应考虑其在水平空间可包容的声音范围更小这一特性，因此，应选用大小合适的扬声器，并安装在合适的空间。［A］

（6）声音的指向性

●基础指南：需根据声源的位置，教室的形态等因素设定声音的指向。

◆重要度排序：第43位（平均分值3.78分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶大教室授课如使用单一音响，声音传播方向应指向听众的头顶上方。［H］

▶使用内置扬声器时，需确认扬声器位于机器的哪一侧，如根据内置的位置其指向性是学生的反方向，就该将整个器材旋转180°，以确保扬声器指向大多数学生。［A］

▶在较为狭长的空间使用分离式扬声器时，需将扬声器面向学生，声音的指向应相同或平行于对角线。

以避免在狭长的空间声音多次反射，并导致延长混响时间。［A］

（7）清除传声障碍物

●基础指南：需清除阻挡传声的物体，并切断噪音。

◆重要度排序：第40位（平均分值3.81分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶需清除所有障碍因子，以保证传声通道通畅。［A］

▶学生区需增加吸声量，有效地减少学生本身的噪音，加强学生交流。［K］

▶教室地面与后面需使用地毯等吸音材料，从而减少反射量，并大量吸音，以缩短混响时间。［A］

▶隔离两个空间时，建议使用两道墙（哪怕是薄墙），使两道墙间形成中空隔墙。［C］

▶两个空间之间的墙体上的钥匙孔或换风 口等也是传达噪音的通道，在100 ft2中，1英寸的四方小孔的传声阻碍度为40 dB左右。［C］

*1 foot英尺（呎）＝30.48 centimetres（厘米）

▶走廊、储藏室等非学习空间可用为缓冲空间，将学习空间从噪音的发源地隔离开，以达到防止听觉散漫的目的。［H］

▶与洗手间等空间连接的空间需做好隔音墙。［H］

▶建议将噪音大的活动安排在与教室外部或噪音来源相临的空间。［H］

▶建议将噪音较大的活动群组化，集中控制噪音，以免干扰其他空间。［H］

▶普通教室之间的隔墙应具有45dB以上隔音量，并要避免因在墙体内嵌入的配电箱、接线箱等而使隔声性能大幅下降。［K］

▶教室之间主要通过走廊传声，因此，建议在走廊顶部做吸声吊顶，以减弱走廊的传声效应。［K］

▶教室的门也应有一定的隔音效果，并且具有良好的密封性能。［K］

▶走廊、台阶、大讲堂、音乐室等需要有一定吸音工程的空间，需使用吸声砖（acoustical tile）、声学软木塞（acoustical cork）、地毯等来控制声音。［A］

（8）利于传声效果的空间形态

●基础指南：需采用有助于扩音空间形态。

◆重要度排序：第27位（平均分值3.92分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶学习空间的天花应避免使用具有聚音效果的圆屋顶，应采用有助于扩音效果的倾斜样式。［A］

▶倾斜的前部天花对改善声场均匀度，提高教室后部声能有一定帮助。［K］

▶在大规模的学习空间，地面和天花需适当倾斜，以提高传声效果。［A］

▶如左右两侧墙体平行很容易产生声音的多次反射现象。因此，为了缩短传声时间，大规模学习空间建议使用以声源为中心的扇形平面，以便声音的扩散。［A］

▶需充分利用天花的近次反射声，加强教室后部的声能。（主要用于500人左右的大讲堂。）［K］

▶合理布置吸声材料，把混响时间控制在合适的水平，并且避免出现回声、多重回声等声学缺陷。［K］

▶考虑到墙壁之间的共振，吸声材料一定不要集中放在天花板和地面，而要分散开。这样声场也会均匀。［K］

▶声源，即讲台的周围天花板建议使用助于反射的材料。0.9—1.2 m×3 m以上的音响板（acoustical cloud）或共鸣板（sounding board），以帮助扩音，以加强1次反射声［A］［K］

3.家　具

（1）座位的排列方式

●基础指南：需根据老年人的学习内容以及播放媒体的种类将座椅摆放在良好的视听范围内。?

◆重要度排序：第21位（平均分值3.98分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体、心理、社会层面的支援

▶讲台和老年人的座位距离应保持在可视范围内的距离。［J］

▶座椅间的距离应设置在两位老年人方便对话以及握手的距离以内。［a］

▶座位的安排应满足老年人可以根据自身的性格和社交需求自由选择与他人维持适合的社会距离这一需求。

（2）家具摆放后的过道通畅性

●基础指南：需保证轮椅可通行的过道宽度。?

◆重要度排序：第9位（平均分值4.12分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶使用固定座椅时，前后座位的靠背间距需设置为100 cm以上。ⓐ

▶过道应不影响坐着的老年人两脚自然落地，同时也不影响通行的人的正常行动。为方便所有使用者，主通道宽度需设置为120—180 cm，辅通道宽度应为85 cm以上。［e］

▶为了保证过道的通畅性，休息区、饮水区等公共区不应占用主通道，应设置在凹形区域内。［e］

▶为了保证过道的通畅，以及考虑开门时的安全问题，教室的门不应占用主通道，也应设置在凹形区域内。［e］

▶为使轮椅和拐杖、步行机等方便通过，过道的宽度应参考以下尺寸。［e］

（3）固定座位的指定

●基础指南：指定固定的座位，以提高老年人对其学校的个人情感与归属感。

◆重要度排序：第59位（平均分值3.59分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体、心理层面的支援

（4）空间内活动特点

●基础指南：需根据在空间内进行的活动性质区分静态与动态区域，以达到减少相互干扰的目的。

◆重要度排序：第34位（平均分值3.85分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体、心理、社会层面的支援

（5）小组区域的设置

●基础指南：为了给老年人提供交流场所，应设置不被他人打扰并可以加强团队建设的小组区域。?

◆重要度排序：第47位（平均分值3.75分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体、心理层面的支援

▶设置小组区域时，需考虑轮椅使用者所需的空间尺度。［e］

（6）私人区域的设置

●基础指南：应设置部分身体不适或性格内向的老年人可以不参与活动却能在旁观看的私人区域。?

◆重要度排序：第54位（平均分值3.61分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体、心理层面的支援

▶应尊重老年的性格，使老年人根据自己的心理需求选择所希望的心理距离。

（7）家属区域的设置

●基础指南：应设有老年人的家人来访时方便暂时停留与交流的区域。

◆重要度排序：第52位（平均分值3.68分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体、社会层面的支援

（8）轮椅专用席的位置

●基础指南：轮椅专用席应设置在无台阶、遇到紧急情况时易疏散的位置。?

◆重要度排序：第3位（平均分值4.20分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶轮椅专用席应设置在无地面高差的位置。

▶轮椅专用席应设于接近出入口，遇紧急情况时易撤离的安全位置。［e］

（9）桌椅的规格

●基础指南：需根据老年人的身高选用舒适规格的座椅。

◆重要度排序：第19位（平均分值4.00分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶桌椅需正确选用符合老年人身高的尺寸。［F］

单位：cm

▶桌子的高度应为“坐高／3×座椅的高度”。［E］

▶座椅的坐面高度应为下腿部（膝盖至脚底）的长度，［E］需设置为脚底着地并方便起身的高度（约35—43 cm）。［a］

▶选用桌椅时需考虑轮椅使用者也能够使用的高度（65—70 cm）。［e］

▶为了使老年人方便起身，坐垫不宜过厚。［a］

▶座椅坐面的角度应向后倾斜4°，靠背的角度应向后倾斜15°以下。［a］

▶座椅前后深度应为上腿部的长度（约24—39 cm，具体根据身体条件）。［E］▶座椅靠背的高度应为“坐高／3×座椅高度”。［E］

▶为了支撑老年人的身体并使其保持均衡，座椅扶手的前端应高于后端。扶手长度需大于座椅深度约＋8 cm，以便老年人起身时容易抓握并支撑。［a］

▶为了使老年人方便起身，座椅坐面的前沿（膝盖后侧部分）应设置垫子或将其棱角设为圆形。［a］

（10）桌椅的种类

●基础指南：需选用学习与休息两功能兼备的座椅。

◆重要度排序：第40位（平均分值3.81分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶为了在长时间静坐时能够适当活动，座椅建议使用可旋转式或根据需要可以摇动的椅子。［a］

▶使用时间较长的椅子需注意是否有支撑背部以下和颈部的靠垫。［a］

▶为了减轻老年人的腿部重力，建议使用带有脚蹬的安乐椅。［a］

（11）桌椅的颜色

●基础指南：桌椅的颜色使用温和的色调。

◆重要度排序：第51位（平均分值3.70分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体、社会层面的支援

（12）桌椅的可调性

●基础指南：建议使用方便调节高度与角度的桌椅。(www.daowen.com)

◆重要度排序：第26位（平均分值3.93分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶为了减轻老年学习者的颈椎压迫感，学习桌的桌面应倾斜7°左右。［A］

▶为了支撑长时间坐着的老年学生的脊椎，学习椅的角度应为10°。［A］

▶为了满足各个身高的使用者，学习空间需选用可调节高度的桌椅。［F］

（13）家具的材质

●基础指南：使用柔软适度且防滑的家具材质。

◆重要度排序：第27位（平均分值3.92分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶学习椅不宜使用过厚的垫子。［A］

▶如果学习椅的表面太滑，会使老年人无法保持正确的姿势。因此，学习椅的表面需采用摩擦力较大的材质。［A］

▶为了失禁老年人使用后便于清理，座位和靠背不宜成一体。［a］

▶为了方便移动需选用轻便的椅子。［a］

（14）家具的安全性

●基础指南：为避免老年人跌打损伤，建议除去家具的棱角。

◆重要度排序：第4位（平均分值4.20分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

（15）家具的位置

●基础指南：从安全的角度出发，厚重且体积大的家具需放置在老年人的视平线以下，轻盈且体积小的物品可放在老年人视平线以上的位置。

◆重要度排序：第36位（平均分值3.83分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供心理层面的支援

（16）储物柜的位置

●基础指南：储物柜应设置在便于老年人存取物品的位置。

◆重要度排序：第29位（平均分值3.90分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶考虑到老年人不便弯腰储物柜的高度不宜太低，为了使坐轮椅的老年人方便使用，储物柜的高度不宜高于140 cm。［d］

▶考虑到轮椅使用者动态尺寸的局限性，储物柜最佳高度为40—120 cm。［e］

▶考虑到轮椅使用者，储物柜前应预留120 cm以上方便轮椅进出。储物柜的深度不宜过深（约45 cm），储物柜的踢脚需预留出轮椅脚踏板可进出的空间。［e］

（17）储物柜门把的形状

●基础指南：储物柜的门把应选用便于老年人使用的“一”字形门把。?

◆重要度排序：第47位（平均分值3.75分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶考虑到老年人的握力以及手指灵敏度，储物柜的门把应选用便于老年人使用的“一”字形门把。［e］

（18）家具的移动便利性

●基础指南：应使用可移动性强，并适合老年人省力移动的桌椅等学习家具。

◆重要度排序：第32位（平均分值3.87分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

（19）家具的清洁管理

●基础指南：应使用便于清洁与保管的家具。

◆重要度排序：第25位（平均分值3.94分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

4.照　明

（1）照明的种类

●基础指南：应选用舒适并能够减轻视觉疲劳的照明。?

◆重要度排序：第6位（平均分值4.16分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体、心理层面的支援

▶需尽可能的使用间接明。［A］

▶为了避免耀眼和过度的强光，建议使用整体扩散性照明方式。［a］

▶人工照明需根据作业目的而选用。［A］

▶为了满足阅读等需求需兼用局部照明。［a］

▶需通过柔光灯罩等减弱灯具的刺眼光线。［a］

（2）照明的位置

●基础指南：应根据照明的种类与活动性质选用远近适宜的位置。

◆重要度排序：第20位（平均分值3.99分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶应根据照明的种类与空间内的功能需求设置与工作面远近适宜的位置。例如，餐桌应设置于离桌面60 cm处。［d］

（3）照明的颜色

●基础指南：需根据学习内容与老年人的心理需求选择并调整照明的色彩。

◆重要度排序：第29位（平均分值3.90分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体、心理层面的支援

（4）照明的照度

●基础指南：需将照度控制在既能使老年人看清，又不刺眼的程度。

◆重要度排序：第12位（平均分值4.07分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶学校的一般教室、特殊教室、图书室、教务室等主要学习空间的照度需设置为150—300 lux。［I］

▶需根据空间的功能选用合适的照度，如需要高效能作业的空间照度越高越好，相反提供休息的空间需要一定程度的暗光。［I］

▶窗的大小需根据地面面积以及室内照度要求设定。室内可以使用照明器具和窗自然控制明度，如全天候照度为5 000 lux，那么，根据地面面积和室内所需照度可以推算窗的面积（见下式）。［I］

▶需注意老年人所需要的照明的亮和照度是年轻人的三倍以上。［a］

（5）照明的均匀度

●基础指南：需确保照明的均匀度，避免眩光、强对比和阴影。［B］?

◆重要度排序：第24位（平均分值3.95分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶需避免视错觉防止老年人将物体视为投影，导致磕伤。

（6）亮度等级的可调性

●基础指南：照明需根据老年人的视力老化程度及学习内容而随意调整。

◆重要度排序：第25位（平均分值3.94分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

（7）亮度的变化

●基础指南：需降低空间之间的亮度差距，或以设置缓冲地带的方式减少老年人的视觉刺激。

◆重要度排序：第23位（平均分值3.96分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

（8）照明的清洁与管理

●基础指南：应选择便于更换零件并易于清洁的灯具。

◆重要度排序：第26位（平均分值3.93分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

（9）照明开关的种类

●基础指南：照明开关应选用老年人也可以轻松使用的类型。

◆重要度排序：第29位（平均分值3.90分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶考虑到老年人的手指灵敏度下降，按压式开关或感应式照明比起旋钮式开关更加适宜老年人。［A］［e］

（10）照明开关的位置

●基础指南：照明开关的位置应设在明显、便于使用的位置。

◆重要度排序：第16位（平均分值4.03分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶教室的照明开关应设在教师根据课堂需求便于控制的位置。［H］

▶考虑到老年人的手臂活动范围，照明的开关应设置在高度75—95 cm区间。［e］

5.其　他

（1）插座的位置

●基础指南：插座应设置在便于使用的位置，避免设在需弯腰幅度较大的位置。

◆重要度排序：第29位（平均分值3.90分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶考虑到使用轮椅时老年人的动态尺寸有限，插座的位置不能低于35 cm。［e］

▶考虑到老年人的腰不宜大幅度弯下，插座的位置应适当调高，设置在至少离地面60 cm处。［A］

（2）插座的数量

●基础指南：插座数量应充足，并且插座间的间隔应排布适当。

◆重要度排序：第53位（平均分值3.66分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

（3）插座电线／连接线的埋入以便于去除绊倒隐患

●基础指南：电缆以及连接线应埋入地下或地板下，以避免老年人被绊倒的安全隐患。

◆重要度排序：第17位（平均分值4.02分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

（4）饮水台的位置

●基础指南：饮水台应置放在方便停留，但不影响通行的位置。

◆重要度排序：第30位（平均分值3.89分／5分满分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶饮水台应置放在易找、易达、方便停留，不影响通行的位置。［e］

▶设置饮水台时应考虑轮椅使用者所需的尺寸（120 cm×85 cm以上），将其预留好，以免妨碍他人通行。［e］

（5）饮水台的使用说明

●基础指南：饮水台的使用方法需简单易懂。?

◆重要度排序：第53位（平均分值3.66分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶饮水台的使用方法需易懂，操作方法需简单。

▶考虑到患有各类慢性疾病的老年人对进水量的需求量不同，建议将各种疾病适宜饮水量标注于饮水台。促进老年人科学饮水。

▶考虑到老年人对温度的感官下降，为了避免被热水烫伤，冷热水的标识一定要醒目。热水的流水量不应过大。

（6）饮水台的高度

●基础指南：饮水台的高度应设在即使坐在轮椅上也方便使用的高度。［e］

◆重要度排序：第20位（平均分值3.99分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶为了使站立的老年人和坐轮椅的老年人都可以方便使用，饮水台的应满足站立老年人使用的同时，也满足使用轮椅的老人。站立用饮水台的高度应在80—90 cm，轮椅用饮水台的高度应为75—85 cm。饮水台底部需预留65 cm，以便轮椅进出。考虑到老年人的臂长，饮水器开关建议设在饮水台的侧面。［e］

（7）垃圾丢弃处的位置

●基础指南：垃圾丢弃应设在明显、方便使用且易保持清洁的地方。

◆重要度排序：第34位（平均分值3.85分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体、心理层面的支援

（8）室内消防设施的位置

●基础指南：消防设施应设置在不阻碍通行，且较为醒目的地方。

◆重要度排序：第16位（平均分值4.03分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

（9）标识字体

●基础指南：标识字体应采用与背景颜色不同的颜色，使其清晰醒目。［A］?

◆重要度排序：第18位（平均分值4.01分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶标识应使用大字体、容易识别的色彩对比，为了同时满足站立的老年人和坐轮椅的老年人，应将标识设置于轮椅使用者的视觉高度处（离地面122—132 cm处）。［a］

▶为了使紧急出口的标识在浓烟聚集在上方时也能被坐轮椅的老年人识别，紧急出口的标识应使用大字体、容易识别的色彩，并设置在适合老年人视线高度处（离地面122—132 cm处）。［a］

▶应使用容易辨别各层、各空间以及现所在位置的标识来完成导视系统。［b］

▶层数、位置提示、避难途径等需采用识别度较高的色彩。［a］

▶标识的色彩计划应充分考虑老年人的视力退化现象。（老年人的视力退化会导致对红色的识别度较高，青色被识别为绿色。）［a］

（10）标识的补充体系

●基础指南：需有较为成熟的标识系统以及补充系统。

◆重要度排序：第28位（平均分值3.91分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶考虑到老年人的感官能力下降，建议设置视觉、听觉、嗅觉等多种感官并用的综合补充标识体系。例如，用标识、植物、色彩、声音、气味等多种方式提示老年人所在位置。［a］

▶考虑到老年人的视觉感官退化，建议在使用文字标识的同时也使用点字，为有视觉障碍的老年人提供更好的空间体验。［e］例如，在安全扶手的末端标注楼层数，以便老年人第一时间认知到所在位置。［e］

▶同时使用文字、语音以及点字标识来满足多种老年人的不同需求。［e］

▶在使用传统标识模式的基础上添加触觉导向等新的标识体系。［e］

（11）布告板的设计

●基础指南：布告板的内容需清晰可见。

◆重要度排序：第33位（平均分值3.86分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶照顾到老年人的视力退化情况，布告板的颜色、字体、以及字体颜色与大小，都应特殊考虑。

▶研究表明黑色版面、白色字体较为适合老年人。［A］

▶在布告板的设计中忌乱用彩色，需按照老年人的视觉特点进行色彩计划。（老年人的视力退化导致对红色的识别度较高，青色被识别为绿色。）［a］

▶考虑到有视觉障碍的老年人，布告板需添加语音、点字等多样服务。［e］

（12）卫生间位置的导向

●基础指南：需做好卫生间的导向设计。

◆重要度排序：第22位（平均分值3.97分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶照顾到老年人尿急等普遍生理特征，卫生间的位置导向需醒目。要使老年人在任何角落都能第一时间找到卫生间的所在位置与路径，［b］包括在教室内。

（13）安全警报系统

●基础指南：需合理设置安全出口与疏散标示、警报器与灭火器，并建立安全有效的多重安全警报系统。［B］

◆重要度排序：第1位（平均分值4.28分／满分5分）

◆必备项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体层面的支援

▶照顾到老年人的视力或听力退化等特性，警报系统不应局限与视觉警示或警报音警示，［B］需将视听觉标识做到全面，以防部分感官功能缺损的老年人置于危险。［e］

（14）器具的使用方法说明

●基础指南：需用清晰易懂的方式标注各个电器、家具、设备的操作方法。［b］

◆重要度排序：第35位（平均分值3.84分／满分5分）

◆可选项

◆对“成功老龄化”的作用：提供身体、心理层面的支援