张家川县平安中学

张家川县平安中学乡村学校少年宫活动阵地有600多平方米，活动设施设备相对齐全，管理到位，成效明显，得到了学生、家长、社会的一致好评。为了更好地开展乡村学校少年宫活动，发挥项目辐射带动效应最大化，张家川县平安中学结合自身实际，在少年宫的建设运行上努力做到了“八个结合”。

一是严管与活用相结合。严格按照乡村学校少年宫建设标准配备师资力量，建立并加强组织领导；严格落实责任管理制度、资金管理制度和考勤制度；规范档案资料的整理和各种计划落实的同时，打破时间、地点、形式、内容以及器材损耗等方面的限制，全方位多角度调动学生的参与兴趣，充分彰显他们的个性。

二是自学与指导相结合。鉴于专业教师缺乏，遴选了部分具有业余爱好的教师编入少年宫辅导员队伍，边教学边提高，由于兴趣使然，这些教师成长迅速，成绩斐然。如汉语言专业毕业老师，在乡村学校少年宫编排的舞蹈《红灯笼》获得了张家川县春晚表演一等奖，并应邀参加了县委宣传部组织的多次演出，受到了观众的一致好评。

电子琴兴趣小组训练场景

三是课堂与课间相结合。为了使活动有成效、见实效，同时为了保证时间，除课间和课外活动的兴趣小组以外，把少年宫的活动和音体美教学相结合。音体美教学课即是少年宫各功能室的活动内容，保证了参与度，起到了熏陶和带动大多数的作用。

四是校内与校外相结合。长时间的校内活动容易产生审美疲劳，为了充分调动学生的积极性，学校与就近的村委会取得联系，在保证安全的前提下，利用村阵地，与村上的自乐班、农民文化娱乐队同台演出，在向社会展示成果的同时，实现了活动形式的多元化和趣味化。(www.daowen.com)

五是走出去和引进来相结合。首先，利用县上开展联片教研活动的机会，带上少年宫的优秀作品在兄弟学校少年宫交流展出，同时邀请对方来我校观摩指导。其次，积极参与附近乡村举办的一些庆典活动。同时，邀请一些民间艺人利用农闲时间，以志愿者的身份来校指导书法和手工制作第三，少年宫图书室联合校图书馆先后与临近的村庄农家书屋达成协议，实行资源共享。这样一来，学生即使假期在家也可以去本村农家书屋借阅图书。

六是规定和自选相结合。除了开展正常教学计划内的活动以外，有些兴趣小组和指导老师还会不定时自发组织自加活动项目。由于学校特殊的地理环境，进入冬季后，凡遇降雪天，皑皑白雪就成了天赐的艺术素材，操场上、教学楼前琳琅满目的冰雪佳作，成为该校冬季特有的一道靓丽景观。

七是传承与保护相结合。在活动内容的安排上，积极弘扬国学经典，注重乡土文化的搜集与整理。在开展琴棋书画、经典诵读的同时，开展剪纸、泥塑、雕刻、花儿、小曲等的学习和传承。美术室的辅导老师经常自觉走村入户，学习当地特有的花儿唱法，学习口头传唱的“地摊子”等接近失传的艺术形式，回来后加以整理教给感兴趣的同学。通过这些活动的开展，既培养了学生的兴趣，增长了知识，又使传统文化得到了传承和保护。

八是学习与展示相结合。在美术室辅导员的指导下，各班所在教室、区域内的橱窗板报、过道走廊以及学生宿舍的布置，都坚持定期更换并署名作者。每周星期一早上的升国旗仪式，尽量不播放录音，由器乐组负责现场演奏国歌。每天下午放学集合时，在值周员总结讲话结束后，至少安排一名学生展示自己在声乐或者器乐方面的学习成果。

张家川县平安中学乡村学校少年宫的建设运行，让农村未成年人尤其是留守儿童体会到了课余生活的乐趣和集体的温暖与关怀，在提高思想道德素质的同时，培养了他们的兴趣爱好、创新精神和动手能力，在一定程度上也提高了当地群众的文化素养和文化自信，真正成了素质教育的好载体，成了少年儿童心灵的温床和健康成长的助手。

军乐队兴趣小组训练场景