乡村学校少年宫建设，旨在营造一个舒适快乐的学习生活环境，丰富农村孩子的课余生活，从根本上解决农村孩子活动阵地不足、爱好特长缺失的后顾之忧，让留守儿童感受到“家”的温暖与快乐。为此，在少年宫创立之初，学校组织班子成员、辅导教师、家长和学生代表深入兄弟学校乡村少年宫学习借鉴经验，把初选方案上的32个活动项目精简合并为18个。

一是注重心理健康。针对农村留守儿童居多的特点，注重学生心理健康教育，设立了心理咨询室和心理卫生室，对留守儿童进行心理疏导，矫正发育阶段出现的生理、心理问题。组织教育工作者，聘请退休教师解答学生在学习生活中遇到的问题，让部分家长参与心理辅导，形成学校、家庭互动效应；开设心理健康教育课，通过“心理沙龙”活动项目、“阳光驿站”活动课、心理知识辅导，让孩子们获得了自我排压方法，在轻松、愉快、舒适的环境中释放压力，塑造健全的人格。二是强化实践养成，因地制宜地开辟劳动实践基地。与驻地厂矿企业、农户签订“共享共建”协议，组织孩子们参与实践，学习劳动技能，到属地的水泥厂、煤矿、“两高”（高速高铁）工地、蔬菜大棚基地、扬黄灌区、林场开展生产劳动，培养劳动意识，树立劳动最光荣的观念。三是丰富活动内容。在少年宫活动项目的选择上，针对少年儿童的兴趣爱好和辅导员的专业发展情况，广泛开展喜闻乐见、便于参与的舞蹈、鼓号、合唱、电脑、葫芦丝、口风琴、电子琴、手工、雕刻、播音、诵读、足球、武术、书法、绘画、泥塑、陶艺，以及富有地方特色的道情皮影等18个活动项目，让农村孩子接受和城市孩子同样水平的特长培养，丰富了孩子们的活动成长空间，为农村孩子的健康成长和全面发展创造了良好的条件。

台上一分钟，台下十年功(www.daowen.com)

“小精灵”电子琴社

“我型我塑”泥塑社