腰鼓组训练中

坚持把课程体系构建作为少年宫建设的主心骨，积极开发学生潜能、培养学生特长。一是优化器材配置，保障课程需求。学校制定了切实可行的少年宫建设整体规划和实施方案，严格按照标准购置器材，确保每一份钱都花到“刀刃上”。先后开辟室外活动场地10个1500平方米，粉刷墙面4150平方米，建成高标准舞蹈室、画室、陶泥室等活动专用教室16个，购置艺术类器材373台件、体育类器材1124台件、电子科技类器材29台件、美术类器材2372台件。针对葫芦丝、独轮车、二胡等社团学生多、器材少的现状，学校列支义教经费和运转经费28.6万元，购置葫芦丝100个、独轮车40辆、高档二胡40把、带轴承空竹100个、高级多键口风琴60个、足球1000个、雅马哈电子琴120架等。鼓励家庭条件较好的学生自主购买葫芦丝等管乐类，既有利于器材卫生和学生健康，也为部分乐器的全校普及做了准备，实现了资源优化、配置优化。二是优化课程结构，保障学生需求。学校充分尊重辅导员个人特长和学生兴趣爱好，坚持实行校内师生双向选择、校外学生自主选择制度，有效提高了师生参与少年宫活动的积极能动性，为少年宫正常、有效运转提供了保障。学校努力扩充社团数量，不断丰富课程内容，少年宫已经从2013年的40个社团发展到目前的58个社团，设有跆拳道、足球、抖空竹、花样体育等体育类课程，器乐、声乐与合唱、戏曲、舞蹈等音乐舞蹈类课程，书法、绘画、陶泥、剪纸、板报设计等美术类课程，科技、课本剧表演、少儿口才、棋类等德育综合类课程，形成了“低年级重游戏和语言课程、中年级重体育和综合课程、高年级重艺术和特色课程”的课程体系。从2015年开始，学校将少年宫活动提升到课程的高度，按照拓展型课程标准，要求每名辅导教师不仅要设计活动流程，更要备写活动教案。目前老师自编的初稿校本教材已经达到30多种。为了确保课程效果最大化，学校将足毽、跳绳、轮滑、羽毛球等课程统一命名为花样体育，分设4个社团，实现了学生每期可学习多样技能，克服了教与学的枯燥与呆板；将5个葫芦丝社团设置为高、中、低三个层次班，符合对不同年龄段孩子进行班级授课的要求，克服了多层杂乱的低效施教；将葫芦丝、独轮车、毛笔书法作为普及型课程面向全体学生推广，力求做到“三个人人学会”，形成了规模特色发展。三是优化师资结构，保障教学需求。学校探索建立了“以点带面、师徒结对、内学外请”的辅导员队伍培养机制，坚持“造血”与“输血”相结合，基本实现了每个教师都有一技之长、至少参加一个社团辅导的目标，确保了少年宫活动的正常开展。近年来，学校28名教师自学特长15类。少年宫很多辅导员舍弃休息时间，跟棋摊、练棋艺，在县总工会举办的全县职工比赛中荣获二等奖。学校成立了乡村学校少年宫志愿者服务队，县剧团、县文化馆、县书画协会13名社会人士自愿加入，为辅导员队伍注入了新鲜血液、增添了全新活力。目前，学校少年宫共有辅导员65人，其中专职辅导员18人，兼职辅导员35人，社会辅导员12人，为活动开展提供了坚强的师资保障。(www.daowen.com)