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坚持把强化组织领导作为少年宫建设的基础工程，滋润学生情感、促进学生成长。一是机制保障到位。学校成立了少年宫管理办公室，由校长担任办公室主任、分管副校长担任副主任、其他班子成员及学科组长担任组员，配备专职工作人员2名，确保了组织机构到位。确定每周二下午80分钟的集中活动时间，安排了双休日、节假日每日9时至12时的定时开放时间。制定了主任、副主任、辅导员岗位职责，建立了器材设备管理、辅导教师管理、活动项目管理、财务安全管理等系列制度，用制度规范少年宫运行。学校班子坚持把少年宫建设工作纳入校委会重要议事日程，与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、学科组长协调抓的工作体系和科学化、规范化、制度化的长效机制。班子成员坚持走在前、干在先，既是少年宫活动的组织者，也是少年宫活动的参与者，学校校长兼任书法、笛子和少儿口才三个社团辅导员，分管副校长担任独轮车社团辅导员，政教主任担任声乐与合唱100名学员的社团辅导员，引领全校师生形成了“服务少年宫、你我都有责，发展少年宫、你我手牵手”的良好格局和氛围。二是考核评价到位。为了确保辅导员老师扎实工作，不断促进少年宫活动效果，学校制定了《山河小学少年宫辅导员考核评价办法》，每学期分两次对每个社团的《少年宫运行记录》《兴趣爱好调查表》、辅导员的《教情学情分析》《教案》《教学反思》等资料进行综合量化打分；对学生活动技能及辅导员的教学效果，通过现场节目展示进行量化考核。在此基础上，还引进家长评价，每年开学初学校召开全校家长会，介绍学校少年宫开设的课程和社团及学生发展情况，广泛征集家长意见，然后通过每学期的1—2次家长开放日活动，充分发挥1000多名参与家长的能动作用，通过当面点评、征集意见、互动投票等方式，评价社团教学效果，评价辅导员工作优劣。最后，运用学校评价与家长评价相结合的办法，每期表彰奖励优秀辅导员20名左右，并将成绩计入教师年终综合考核和师德考核，结果与教师职称评聘、岗位晋升、评优选先相互挂钩，激发了教师的主动性和积极性。三是情感呵护到位。“教育是真爱行为的坚持”，这既是山河小学乡村学校少年宫辅导员的教育感悟，也是山河小学全体教师的教育信念和追求。针对留守儿童较多、情感缺失严重的现状，学校坚持以“爱达教育”为核心理念，在少年宫开设了“励志心窗”“栖息憩园”“心灵驿站”“情感港湾”四个特色教室，由少先大队辅导员担任总辅导，专兼职心理教师分别担任辅导教师，全体学生可以自由选择特色社团进行情感交流、心理咨询。结合父亲节、母亲节、中秋节等传统节日，组织开展“我为妈妈洗洗脚”“我当一天家”“与父母说说知心话”“感谢您！爷爷奶奶”等系列主题活动，鼓励学生通过说感谢话、打祝福电话、写感恩信等方式，铭记家长的养育之情，满足了留守儿童和在外打工的父母的情感需求，少年宫真正成了学生寄托情感、慰藉心灵的港湾。