经过两年的探索和实践，乡村学校少年宫活动已经逐步走向了课程化、常态化和规范化。

1.项目活动实现课程化。使学生经过小学六年的少年宫活动，习得一定的艺体技能，逐步实现学生艺体“2+1+X（若干技能）”的新型培育目标，是乡村学校少年宫全体工作人员的共同心愿。在乡村学校少年宫活动课程设置上，根据学生的年龄、认知及心理特点进行了精心安排，将乡村学校少年宫社团活动课程化，设定剪纸、经典诵读作为一、二年级学生的必修课，设定陶艺、刺绣、手工制作作为三、四年级学生的必修课，设定古筝、二胡作为五、六年级学生的必修课。这些课程设置的变化，使参加乡村学校少年宫孩子们的兴趣变特长，活动变技能。

2.项目活动做到常态化。为了让学生有更多的机会参加更多的活动，学生可以根据自己的兴趣爱好，自主选择参加少年宫活动，实现学生人人有项目，各个项目有学生。乡村学校少年宫采取一月一轮换的“走班制”活动方式，即学生参加项目活动满一个月，可自主选择其他的活动项目。为进一步推动各项目的扎实开展，乡村学校少年宫对各项目活动实施“一月一展示，一月一考核，一月一奖励”的制度，展示各项目组活动成果，促进了各项活动的实效性和常态化。(www.daowen.com)

3.项目活动做到规范化。立足学校实际，根据现有教师数量和专业特长，乡村学校少年宫采取“内培外聘”的方式，拓展各项活动辅导员知识技能。先后派出10多名教师到外地学习专业辅导技能，聘请县文明办组织的艺体志愿者9人，组成了乡村学校少年宫专兼职相结合的辅导员队伍。同时，积极与地方的瓷体验馆、舞蹈、音乐培训学校合作，进一步整合师资力量，为乡村学校少年宫各项活动的开展，提供坚实的师资保障。