学校国学经典诵读在长期的探索和实践中，形成了鲜明的“四结合”特色。

1.国学经典诵读和学生德行养成教育相结合

根据小学生的心理、行为习惯特点，结合学校德育目标的具体要求，以开展主题活动月活动为载体，贴近学生生活实际，将国学经典诵读和学生的德行养成教育结合起来，通过国学经典诵读，培养学生“爱国”“孝道”“友爱”“诚信”“宽容”“文明”“负责”“敬业”等良好品质。

2.国学经典诵读与学生的可持续发展相结合

学生最终要走向社会，成为社会人。学校培养的学生必须能够适应社会的需要。学校不仅要求学生有丰富的科学文化知识，更需要学生具有良好的道德素养。学校在开展国学经典诵读中，通过学生诵读“爱岗”“敬业”“诚信”等国学文段，培养学生相关的品质，使学生在未来学习、生活中适应社会的发展。

3.国学经典诵读和校园文化建设相结合(www.daowen.com)

国学经典诵读需要浓厚的书香校园文化氛围作为滋生的土壤。学校历来重视校园文化建设，多年来形成了独特的校园文化氛围；提炼出了文化厚重、特点鲜明的办学理念和校训，体现了浓郁的文化氛围。学校处处绿树成荫，风景宜人。2015年，在围墙上开辟了文化墙，将《弟子规》全文选录，形成良好的诵读氛围。

4.国学经典诵读和传统文化教育相结合

学校在开展国学诵读活动中，利用各种形式，加强传统文化的教育。在清明、端午、中秋、春节等传统节日里开展相关活动，增强学生的民族自豪感，自觉传承中华文化。通过开展以“礼仪”“饮食”“书法”“器乐”“风俗”为主题的各种专题讲座，让学生充分了解中国灿烂的文化和悠久的历史，增强对中国传统文化的了解，达到了学校传统文化教育的目的。

乡村学校少年宫是学校德育、美育的主阵地，把国学诵读作为少年宫活动的一大特色，结合丰富、生动、有趣、寓教于乐的活动，让学生在潜移默化中接受祖国文化精髓的熏陶和洗礼，做中华文化的传承者和发扬者。

勤动手让小树叶变身