学校按照文化传承和国学经典诵读的规律，从学生学习和生活的实际出发，科学合理地安排国学经典诵读活动，以“常态化”“系列化”“主题化”“生活化”推进落实。

1.国学经典诵读活动常态化

从2015年9月开始，学校在全校师生中开展了百人诵读活动，坚持常态化推进国学经典诵读活动，已形成了常态化活动开展模式。“日日有诵读”，每天早晨由班主任组织本班同学开展20分钟的国学经典诵读，诵读的内容涉及传统文学中经典的诗、词、曲，古代蒙学经典《三字经》《弟子规》《增广贤文》《幼学琼林》等，以及现代文学中的经典段落。其中诵读的主要内容又集中在《弟子规》上，要求学生人人能讲解、个个会背诵。“周周有展示”，每周一升旗仪式时开展“国旗下百人诵读活动”，展示和检阅全校师生上一星期国学经典诵读的情况。“期期有会演”，每学期举行一次以诵读国学经典为主题的汇报表演，全校学生通过舞蹈、音乐、小品、锣鼓等多种形式开展国学诵读活动，让学生认识到国学之美，领略传统文化的魅力，提高国学经典诵读的兴趣，加深学生对国学经典作品的理解。

2.国学经典诵读活动系列化

目前，学校形成了成熟的国学经典诵读活动体系：“读国学”—“讲国学”—“演国学”—“践国学”。

“读国学”，就是学生坚持每天晨读和每周一“国旗下百人诵读”。国学经典是经过千年积淀下来的文化遗产，既启发智慧、积淀修养，也适于诵读、陶冶情操。

“讲国学”，就是教师做国学讲坛和学生做国学诵读体会交流。国学经典博大精深，即便是非常简单浅显的《三字经》《弟子规》也蕴含着丰富的养分和深刻的道理。所以，在诵读的基础上，学校十分重视学生对国学经典的理解和掌握，于是在每周升旗仪式后举行的百人诵读活动中都会有两个环节：教师讲国学和学生讲国学。

“演国学”，一方面是学生对国学经典的诵读展示或表演，另一方面通过学生书写国学经典作品（结合书法和绘画）。通过演国学，让国学经典从简单的字里行间走出来，变得立体、形象、丰富，甚至触手可及，让学生感受国学的魅力。(www.daowen.com)

“践国学”，就是将国学诵读活动和学生德行生成有机统一，让国学中的优秀文化和优良传统成为学生身体上流淌的血液，内化成学生内在的品质，不仅让学生获得学习上的成功法宝，更是让学生获得终身可持续发展的动力和源泉。学校在读国学、讲国学、演国学的基础上，通过国学经典诵读主题活动的形式，推进了国学诵读与学生德行养成相结合的工作。

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3.国学经典诵读活动主题化

学校根据国学经典内容，结合教学大纲提出德育培养目标，定期开展六个主题活动月活动：3月，开展“读国学，做文明的小学生”主题活动；5月，开展“读国学，做有孝心的小学生”主题活动；6月，开展“读国学，做诚信的小学生”主题活动；10月，开展“读国学，做爱国的小学生”主题活动；11月，开展“读国学，做自强的小学生”主题活动；12月，开展“读国学，做守规则的小学生”主题活动。

每个主题活动月，学校都会围绕国学经典诵读的内容，精心设计、认真组织，开展一系列生动活泼的主题活动。以5月“读国学，做有孝心的小学生”主题活动月为例，学校结合学生诵读《弟子规》中“入则孝”部分，开展了“五个一”实践活动：给父母写一封感恩的信、写一篇《弟子规·入则孝》读后感、我为父母做一件感恩的事、我对父母说一句感恩的话、和亲人参加一次扫墓。

4.国学经典诵读活动的生活化

学校国学经典诵读活动根据学生生活实际开展。比如9月，一年级学生进校不久，同学之间还没有建立很好的人际关系，学校结合《弟子规》中“泛爱众”的诵读内容开展活动，引导同学之间相互宽容、和谐相处。让国学诵读回归生活，使学生感觉到国学经典诵读的内容在生活中处处可以触摸，时时可以感悟，事事可以践行。这样，学生也会越来越喜爱诵读国学，同时又在生活中去消化吸收国学的养分。