从2011年9月开始参加周国正德育管理和研究基地以来，每次的培训活动，都让我获益匪浅，对新任德育教导岗位的我来说，真是一场及时雨。每次活动不仅学到了一些最新的德育理论，在和学员间的相互交流中获得了更多的信息，更新了德育工作的理念，并把学到的理论知识和工作理念都应用到了实际工作中，大大提高了自身的业务素质和能力水平。通过三年的培训学习，我觉得最大的收获是学会了思考，面对学校德育工作中出现的一些问题，我会去思考其问题背后产生的原因，从源头上来解决问题。我常会思考：聋校的德育工作应该注重什么？怎样让聋职校的学生能自信走向社会？……

当今社会大家都在为提高孩子成绩还是培养孩子兴趣痛苦挣扎时，没有太大升学压力的聋职校，同样也面临如何鼓励学生发展自己的个性和培养道德，如何让他们能顺利融入主流社会，以健康积极的心态面对社会。

曾在“暖指公益”的微信平台上，看到《慈善需要智慧》这样一篇文章，触发了我对目前德育活动进行了深层次的思考。文中说的是中国义工和美国义工一起到西藏进行公益活动，中国义工看到西藏地区那些穷困的孩子马上就拿了东西准备发放，美国义工看到后，立即制止了这样的行为，而是让孩子们通过帮助卸下车上的物品，或者表演等形式，获得今天的免费慈善物品。义工把东西给孩子，可要求他们以劳动获取。事后，美国义工这样说：你知道吗？这里的孩子陷在贫穷里，不是他们的过错，可如果因为你轻而易举就把东西给他们，让他们以为贫穷可以成为不劳而获的谋生手段，因而更加贫穷，这就是你的错！

由于我校学生身体上的残疾，他们从小就受到了父母加倍的呵护，学校老师的加倍爱护，享受着国家对残疾人的各种优惠政策……学生享受着越来越多各种物质上的优惠，他们的思想和行为也开始渐渐发生了变化。面对这种现象，学校德育应该如何来引导我们的学生，学会自立、自强，学会用感恩的心来接纳来自家庭、学校、社会的关爱。我们应该要拓宽教育渠道，利用社会的各种资源，让学生参与社会实践，融入社会生活，在丰富的生活中体验受到的教育。通过学校教育让聋生形成一定的基本待人做事的价值观念和思考问题的取向。(www.daowen.com)

作为一所聋职校，我们要更多地去思考：如何让聋生在毕业后能顺利融入社会？如何挖掘聋生天赋的才能？如何让聋生靠自己的才能过上幸福而有尊严的生活？这将是我们特殊教育工作者为之一直努力的方向。

（作者单位：上海市聋哑青年技术学校）