三年来，我徜徉于复旦中学深厚的历史积淀和文化底蕴之中，在获得知识的同时，凭借基地给我的丰富的“营养”，结合自己的德育管理实践，引发了我对一些问题的思考：在当今社会应该培育什么人？怎么育人？在学校教育中如何帮助孩子知善、爱善和行善？

曾在“文汇报”上看到《坐在路边鼓掌的人》一文，引起了我的思考和共鸣。文中的家长在提高成绩和兴趣培养方面，也曾随大流，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。在经历了痛苦的挣扎后，家长最终还是理性地作出判断，回归孩子的所思、所想、所长，恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报等，支持和鼓励她发展自己的个性和培养道德。在崇尚成功的今天，“让自己的孩子做一个平凡人”——这样的价值观似乎显得格格不入。但是，这篇文章在网络上被疯狂转发，却又恰恰印证了人们的矛盾心态：讨厌功利教育，却又难以自拔以至无所适从。

这世间有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了社会中的平凡人。在学校教育中，成绩出类拔萃，而且特长多多的“英雄”并不重要，帮助每一个普通的孩子主动养成良好的品德，知善、爱善和行善，优化适合其终身发展的教育之路才是最重要的。这是学校德育工作的任务和使命。那么，作为学校教育，我们又做了什么，是否回归到了这个理性的层面？可能我们德育管理工作更需要做的是把学校建设成为一个美德团体，形成一种氛围，建立一种校园文化。在那里，责任、勤奋、诚实、善良等优秀品德要受到人们的期待和欢迎，得到教授和培养，并不断地被教师、家长和学生所实践！(www.daowen.com)

这条路是漫长，需要我们不断地反思、盘问自己，我们的使命是什么？我们的教育对象是谁？我们追求的教育目标是什么？我们应该为教育对象做些什么？我们怎么做，有何计划？更需要我们顶住各种压力，不断地去探索和实践，才能真正地为孩子的明天打下扎实的基础。

（作者单位：上海师大附中附属龙华中学）