美好的时光总是短暂的，三年的时间这么快就过去了，好像开班仪式还近在眼前，竟然已经到了结束的时候。回想三年来培训过程中的点滴，我觉得收获的不仅是感触、是领悟，更是反思的能力。比如，最近我在思考的德育工作中的细节问题。

去年，我校举行了一次初二年级十四岁生日仪式，德育处提前设计了活动方案，开了班主任会进行布置，培训了小主持人，买了生日蛋糕，准备了家长给孩子的信……一切就绪，大家怀着兴奋的心情出发了。但是，最后活动的结果令人失望，因为出现了一些原先没有预料到的情况。首先，话筒出现了故障，因为仪式在室外进行，没有话筒的结果可想而知，主持人声嘶力竭，只有1／3的学生能听到。其次，现场刮起了大风，班主任给学生分发家长给孩子的信时，好几个学生没有接好，信被风吹走，于是孩子们忙着追信，狼狈的样子让周围学生哈哈大笑，原先孩子们阅读家长饱含深情的亲笔信的感人环节竟变成了闹剧。最后，这场活动不得不草草收场，效果更加无从谈起。

事后我进行了反思，如果当时考虑再细致一些，提前实地考察一下活动场地，可能就会发现问题，比如考虑把仪式安排在室内进行，多设置几个话筒备用等等，但是有些遗憾是无法挽回的，这样一次交融师生情、亲子情，让孩子体味成长的机会就这样失去了。

德育中很多事情的细节都是简单的、平凡的、不惹人注意的、受人忽视的，甚至是被人看不上眼的，但决定成败的却往往是这些细节，能真正体现德育实效的也是这些不起眼的细节。作为学校德育管理者，我们需要高瞻远瞩地制定学校德育的发展规划，但同时我们也绝不能忽略德育的细节。(www.daowen.com)

虽然有些细节即使没有做到也不会导致严重的、立竿见影的后果，但是这些细节显示出的不仅是我们对学生的言传身教，更是德育效果的体现，如果有一天我们所有的老师都能关注到这些细节、都能在这些细节中显示出我们的水准，那么德育的有效性也许会更加令人满意。

（作者单位：上海市长宁区娄山中学）