（一）以两个《指南》为牵动，实现教师发展走向自主

特色办学的步伐越快，教师专业素质提高的任务就越紧迫。为此，我们探索建立了一套引领教师专业成长的长效机制。

我们研制了《教师专业发展指南》。《指南》包括发展理念、发展目标、基本要求和目标考核等，指导教师制定个人专业发展规划、整理发展档案、撰写发展报告。《指南》作为一种引领性、可遵循的校本化管理办法，引导教师在一定时期内，能够立足岗位，不断发展。不管老教师还是新教师，都能明确自己要发展什么，怎么发展，在原有基础上怎样达成新的目标。

在此基础上，我们又编写了《校本研究指南》，以此牵动教师对教育教学的具体问题进行校本化的研究。通过专业引领、定期研讨和成果发布，促进教师逐步达到“以研为乐，自主发展”的境界。

学校还成立了11个教师团队，深化两个《指南》的落实，通过个人发展带动团队共同发展，通过团队共同发展促进个人向更高的目标发展。在团队建设中，我们更关注骨干和青年教师队伍的建设，在分层中引导教师快速成长。

（二）以发展性评价为推手，促进教师发展实现自觉(www.daowen.com)

根据学校发展理念和学校教师专业化发展目标，学校多次请专业人士到校指导教师制订个人专业发展规划，使教师明确发展方向，对自己的专业成长进行科学定位。学校已建立了教师个人专业发展年度目标考核制度和教师团队目标考核制度。通过目标管理，帮助教师确定目标、落实目标，评价目标的达成效果，推动每一位教师在原有的基础上实现新的提升。每学期末，学校会依据教师团队的目标考核办法，对各团队的教育教学工作任务完成情况和专业素质的提高情况实施发展性的考核评价。

特色建设的探索和实践，为学校的发展带来勃勃生机，得到了上级教育部门、家长及社会的认可和赞誉。几年来，学校先后被评为全国艺术教育示范校、辽宁省课程改革示范学校、辽宁省中小学生命教育先进学校、辽宁省环境友好学校、大连市特色示范学校、大连市中小学德育工作先进单位、大连市依法治校示范校、大连市环境友好学校、大连市环境宣传教育工作先进集体、大连市卫生工作先进单位、大连市消防安全先进单位等荣誉称号。

思者常新，恒者行远。成就每一个孩子美好现在和未来的“生活教育”是我们办学的责任和使命，更是特色学校发展的核心价值追求。我校将坚守这一核心理念，不断探索新的发展思路，使学校真正成为师生“生活教育”的乐园。

【附件三】