学校就像一所驿站，孩子们就像旅者，来了，又走了。他们把六年的时光留在了这里，而学校最终要在孩子们身上留下些什么呢？

随着时代的变迁，求学者对学校教育的需求也在发生着改变。春秋时期，师圣孔子办学是为了做学问。一句“三人行，必有吾师”讲出了师生之间如切如磋、如琢如磨的研究氛围。学生们跟随孔子学习，他们各有自己的学习目标，当他们离开孔子后，有的成为商界巨人，有的成为雄辩之才，有的成为勇士，有的成为孝贤名士，有的成为教育家，有的则成为政治家。孔子并没有精通百家的神通，但学生们从孔子这里参透了为人的道理，学会了处世的学问，而最终成就了各自精彩的人生。

随着时代的不断发展，教育也在改革中不断地破旧立新。在从应试教育向素质教育变革的今天，作为教育者，我们叩问内心，我们到底是要把孩子们培养成应试高手，还是要把孩子们培养成真正能适应社会、立足社会、能为社会发展做出贡献的人？答案不言而喻，每个人都会选择后者。然而，由一个懵懂的孩子成长为一个对社会有用的人，至少要经历二十几年的时间，而这段成长经历中大部分的时间是在学校中度过的。孩子们来了，带着对未来的憧憬；当孩子们走了，他们应当成为生活的主人，因此，学校决不能只是一所驿站。

每当我拉住一个孩子，问起他：“你要在小学六年的时光里收获些什么呢？”孩子们往往一脸茫然，有一些机灵的孩子也许会说：“我要学知识。”当我再问起：“学了知识做什么呢？”他们就只能用书上的话来回答我了：“建设祖国，做社会主义接班人……”可见，对于孩子们来说，成长的目标是模糊的，这就需要我们教育者有清晰的育人目标，更重要的是，这目标决不应仅仅是学业成绩如何。

如何制定育人目标呢？教育非一朝一夕的事，我们切不可目光短浅只求一时安稳。让我感到幸运的是，在我做校长的时候，我的儿子已经走完了学校教育的历程，他的点滴成长，是我亲历的，也同样为我的育人工作提供了最宝贵的借鉴。

我的儿子是一个非常聪明的男孩，相信，如果在上小学、中学的时候，为他投入大量的教育经费，学一学奥数或者补补课，他一定能考上一所全国三甲的大学。然而教师的收入，使我拿不出这笔钱；学校繁忙的工作也使我没有精力陪他奔波于各个补习班之间。

我有时会开玩笑地对儿子说：“是妈妈亏欠你的。”然而儿子的话，却让我放下了执念，更深切地感受到了什么是成长。

儿子说：“妈妈，我觉得我很幸运，因为您是老师，我明白了守规矩；因为您不给我找辅导老师，我学会了自己学习；因为您的忙碌，我学会了生活自理。今天之所以我能成为一个大学老师，我觉得，我身上有您的影子。”

儿子是我的骄傲，他成为他想要成为的人，我不是他的老师，他却因为我的影响实现了自己的目标。是什么力量在起作用呢？我想，正是生活中的教育在塑造着他。(www.daowen.com)

所以，学校的育人目标，就是孩子的成长目标。孩子的成长目标来自生活，更要为未来的生活服务。这就是我们制定培养全面发展基础上“有积极的生活态度、良好的生活习惯、基本的生活技能、高雅的生活情趣”的“四有”育人目标的初衷。

那么，如何看待这“四有”呢？

第一，要有积极的生活态度。所谓积极的生活态度，是生活在教育理念下的孩子的特有气质。它是对美好生活的向往，对真善美的不懈追求，对世界无限的热爱，对事情正确的态度。我们期望这所学校培养出来的孩子在未来能够乐观地对待挫折，善良地对待他人，勇敢地面对机遇，坦荡地面对是非。这样的学生就是具有积极生活态度的学生。

第二，要有良好的生活习惯。奥维德说过：“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个人思想与行为的真正领导者。习惯让人们减少思考的时间、简化行动的步骤，让人们工作更有效率。小学阶段正是孩子们培养习惯的关键期，因此，我们并不只是希望这所学校的孩子比其他学校的孩子多学了多少知识，而且希望他们能养成良好的生活习惯。

第三，要有基本的生活技能。联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中指出，教育要引导人“学会共同生活”。的确，没有生活能力的人不能成为完整意义上的人。我们提出的校训“生活自主，生命自强”，正是要求学生从学习生活技能开始，逐渐培养自理能力，最终形成自立、自强的意志品质。首先，要学会基本的生存技能，包括简单的家务能力、基本的安全常识、救护技能、理财技能等；其次，要学会基本的社交技能，包括学会处理人与人之间的关系、人与集体之间的关系以及人与社会之间的关系。

第四，要有高雅的生活情趣。情趣是成长的催化剂，更是生命之花。它能丰富学生的生活体验，拓宽学生的视野，提升学生的生活品位。让孩子们过上高雅的生活，这也是生活教育的追求。我们并不是希望每一个孩子都能成为艺术大家，而是希望孩子们能在游戏中感受生活的乐趣，成为一个能带给别人快乐的人。我们希望孩子们能在四季的交替中感受大自然的美好，成为一个与自然和谐共处的人；我们希望孩子们能在丰富多彩的阅读中感受文化的力量，成为一个有内涵、有情趣的人；我们希望孩子们能在琴棋诗画的体验中感受艺术的美妙，成为一个有品位的人。

那么成长到底是什么颜色的呢？诗人也许会说，成长的颜色是“草色遥看近却无”的新绿；农民也许会说，成长的颜色是无边麦浪的金黄；军人也许会说，成长的颜色是血染钢枪的鲜红；工人也许会说，成长的颜色是铁骨铮铮的银灰……但我想，成长的颜色是斑斓的、七彩的，生活的沃土孕育了成长的颜色，而一个个鲜活的生命，也以其多彩的成长历程，使生活本身变得更加五彩斑斓。