作为2020届科技班的一员，我有幸能得到参与课题研究学习的机会与平台，于高一高二两年的时间之中，在上海交通大学生命科学技术学院的唐鸿志教授、博士生师姐以及上中校内老师的共同指导下，完成我的研究性课题“多环芳烃（萘）的微生物代谢”。

从课题选题、背景调研等准备工作，一直到为期一年的课题实验、后续的论文撰写，整个课题学习的经历对我这样一名高中生来说，都是从未有过的体验。我从中收获的，不仅仅是超出课本内容的专业前沿知识，更有研究实验带给我的种种体会与感悟，以及对于科研领域初步的认识与了解。

在进入高中之前，我对于科研的认识是十分单纯而模糊的。科研在当时的我看来，神秘而高级，是属于顶尖的科学家的领域。因而在高一入学之初，我对于自己即将参与完成课题研究一事，十分忐忑和迷茫，也很没有信心。选择课题方向及具体研究课题之时，我曾经犹豫不定了很久。选题时查阅各类文献寻找感兴趣的方向，却常常担心自己的能力有限，不足以完成课题。

在一次专门课讲座之中，来自上海交通大学的唐鸿志教授向我们生物方向的八名同学介绍了微生物在修复环境之中的作用，以及合成生物学在微生物研究中的应用。生物与环境修复正是当时我很感兴趣的一个方向，我在讲座之后联系了唐教授，询问相关方面的问题。我跟唐教授说出了我的担忧与迷茫，唐教授则鼓励我根据兴趣所向选择课题，不必过于担心知识的不足。而在后续查找文献以及实验过程之中，我也渐渐意识到，课题研究本来就是一个不断摸索学习的过程，最开始知识的多少并不会决定课题的成败，更为重要的是如何在研究过程之中持续学习、补充知识，以解决遇到的问题和困难。能用已有的知识去解决问题固然很好，但并不是解决问题的最佳途径。相反，敢于去挑战不熟悉，甚至从未涉足的知识领域，是更加有效的。而在教授、实验室师姐和校内指导老师的帮助下，我发现我之前的担忧是多虑的，自己其实可以顺利解决那些超出高中知识范围的问题：其中也有过种种迷惑、不理解，但都可通过自主学习、请教教授老师等方式一一化解，而我在这一过程之中学习到的知识，也对我的学科学习产生了莫大的帮助。

另外，整个课题过程，对我影响最大的，还是进行实验时学到的东西。我的课题实验大多是在高一暑假，以及高二第一学期完成的，特别是暑假之中，由于实验需要，我去上交大实验室的时间非常频繁，几乎每隔一天就需要去一次。虽然如此，我的实验过程却不能说十分顺利。印象最深的一个实验是绘制萘的微生物降解曲线。我需要每隔固定时间去采集培养液样本，并对其成分进行分析。实验任务量很重，一共有六个实验组，每组两个平行对照，我持续采集了七天，对一共八十四个样本进行分析，绘制降解曲线。尽管我付出了很多努力，耗费了大量时间，最终的实验结果却很不理想：菌株生长不佳，降解效果很不明显，与我预测的结果相差甚远。这意味着，这个实验基本上失败，挫败感和课题时间不够的压迫，常常让我十分焦虑，也经常怀疑自己是否可以成功完成课题。

类似的情况不止发生过一次。这一次次的尝试和失败渐渐让我对于科研工作有了全新的认识和看法。课题研究，往往就是在大量重复实验、无数次的失败错误之后，才会出现一次微小的成功。坚持与运气，二者都很重要，缺一不可。然而正是这些微小的成功，不断积累，方有了最终突破性的结果。对于我们高中课题而言，仅仅一次微小的成功便足矣，然而就连就这样一次微小的成功，却也往往难之又难。坚持不懈的尝试与努力确实必不可少，但也并不能强求结果。在我进行实验的过程中，我渐渐懂得了如何以平常心面对实验的失败，如何在面对失败的打击之后，分析可能的原因，并再次尝试，如此不断重复。中国有句古话：“谋事在人，成事在天。”课题研究让我明白了这句话的含义，一方面要尽自己最大的努力去尝试，另一方面，渴望成功是人之常情，但对于失败，也不应过于焦虑迷茫，平常心即可。这种态度不仅仅对我的课题实验帮助很大，也改变了我生活学习中对很多事情的看法，即使课题结题已经过去一年，我收获的这些仍对我影响甚远。(www.daowen.com)

课题研究既让我学到了许多专业知识，更让我能更加坦然地面对失败与困难。不仅如此，这次经历，也让我在选择、决定专业之时，又有了些许方向，不致一头雾水，随便跟随大流填报经济、管理等热门专业。在进入高中之前，我对于自己感兴趣的学科或者专业，并没有太过清晰的认识，课题选择生物方向，很大程度上也是因为我的生物成绩相比其他学科要好上一点、在生物学方面似乎更有自信一些。但是，经过这两年来的学习与课题经历，我渐渐发现自己对于生物学确实有着不同于其他学科的兴趣。无论是理论知识的学习，还是在实验室里做实验，我对生物学总是有着极大的热情与动力。我发现自己乐于去接触、学习与生命科学相关的东西，而且也能较轻松地理解那些概念、描述。这也给我在填报专业志向方面一些指导与帮助，让我明确了自己的兴趣所在，明白了究竟什么是我愿意去为之付出努力的东西。所以，从某种意义上来说，课题经历不仅仅是为了拓宽视野、提高我们的综合素质，更是未来道路的引路人，让我们看清楚自己喜欢的、不喜欢的东西，不至于在专业选择这个关乎未来发展的、至关重要的一事之上，困惑，迷茫，盲目跟随主流人云亦云，甚至选择了自己并不喜欢的专业，以致虚度大学四年的宝贵光阴。

而另一方面，课题的经历，也让我对于科研不再抵触、拒绝。我曾认为，整日泡在实验室之中科研生活，一定非常枯燥乏味，若是实验不顺利，那便更是雪上加霜。因此，我原本并不想选择需要耗费大量时间精力于一遍遍实验之中的专业。但是，这两年来的经历，让我对于科研有所改观。重复实验并非无趣，实验失败也并非令人绝望。相反，实验室之中亦有乐于指导帮助的教授，有热情体贴的研究生、博士生师兄师姐们，他们都是良师益友。而且，在失败之中找到错误原因以及改进方法，于困难面前寻找解决之道、应对之策，甚至绞尽脑汁去发现实验的问题所在，修改、进行一次又一次的实验，以上种种，现在看来，都是一个个挑战。但每每完成挑战，总是会有极大的满足感，让我仍有动力去面对下一个难题。因此，作为一名高三学生，在面对专业的选择之时，我不再因为对科研的“恐惧”而放弃某个专业，让自己的选择面变得狭小，更不会因此错过了最适合自己的专业。

无论从哪种意义上而言，这两年来的课题研究，对我而言都是一种收获。唐教授的帮助与影响，两年来课题学习的磨炼，都让我在不知不觉之中，改变、成长了许多。不管是学习上，抑或是未来发展方面，这次课题经历都令我受益匪浅。我想，能拥有这样一个机会与平台去进行课题研究，对我们高中生而言，是幸运的。我感激这两年忙碌而充实的课题研究经历，正是有了这个曾令人迷茫、困惑甚至疲惫的经历，才让我在高中三年里不断发生许许多多的变化，也让我对自己未来的认识逐渐变得清晰，变得明确。

（撰稿：2020届邢雅菲）