宁波大学附属学校　黄淑静

1班一直以来在我心目中的印象都很好。他们会暖心地偷偷给我过生日，在我进教室的时候给我大声唱生日歌；他们在学期末会在我的电脑里放上全班同学一起完成的PPT，送上来自他们独特的新年祝福；他们在校园的各个比赛里舞动身影，集体项目从不服输。从校艺术节的团体舞蹈一等奖，到汉文化节的不错成绩，再到运动会的拼搏发挥，他们的集体荣誉感之强，让我非常动容。校园里的集体项目层出不穷，他们也参加得乐此不疲，每次都兴致高涨，报名的人数总是远超比赛的规定，因此每次选拔学生代表参赛就成了最头疼的事。好在终于迎来了学生期待已久的拔河比赛，参赛的学生相对较多，每个孩子都有了试一试的机会，老师也终于摆脱了选拔学生的苦恼。终于，在孩子们眼巴巴的期待中，比赛开始了。当天，我特地要求他们穿合适的鞋子和运动装。几个不参加比赛的瘦弱女孩还自己排练了一个啦啦队舞蹈给班级队伍加油，“海草舞”跳起来让我非常想笑，不过班级内团结融洽的氛围让我感到温暖，于是特别批准她们可以在比赛开始前跳一段给班级队伍加油。其实我内心想的是：这种舞蹈会让队员笑到失去力气啊！

根据抽签，比赛第一场我们对决的是7班，看着对方人高马大的队伍，双方的身高差和体型差都让我非常担心，这样真的可以赢吗？我问孩子们：“你们有信心吗？”没想到轻轻的一个问题却换来了全体学生的高喊：“能！”他们的声音震撼了我的内心，感觉自己刚刚对学生的不自信仿佛背叛了大家，于是我也大声高喊：“你们有信心吗？”换来他们震耳欲聋的声音：“能！！！”声音之大还得到了其他班级的掌声。女孩子们的舞蹈虽然不是很有加油的气氛，但是获得了班级男生的极大赞扬：“你们跳得真好啊，我们会加油的！”

果不其然，我们在第一场的三局两胜中连胜两局，进入了复赛。女孩子们笑着说：“海草舞可真有用。”

在第二场中，我们雄赳赳气昂昂地参加比赛。孩子们还跟我说：“我们肯定可以赢的。”我笑了一笑，心下想，对方可是也赢了一场的呀！

双方站好位置之后就开始整理队形，我在队伍末尾一个个地安排学生，结果猝不及防，枪声突然响起，比赛就开始了。学生从茫然无措到奋力拉回，很多学生的双手都磨出了血泡，双方僵持了一会儿，还是没能拉住，输了第一局。男孩子们愤怒地叫喊：“我们还没准备好呢，你们怎么就开始了呢？这局不能算，不能算！”但是由于比赛规则，成绩还是算数了。进行第二局的时候，学生们的情绪低落，我不停安慰：“还有两局啊，我们还没有输，打起精神！”但在这种低落状态下，我们队没能僵持几秒就输了。

孩子们情绪出现很大的波动，有些女孩子的眼圈开始红了：“这不公平，第一局我们还没准备好呢。”情绪感染得很快，很多女孩子开始掉眼泪。我不停地安慰：“孩子们，这只是一场比赛，有输有赢很正常。”男孩子们没有听进去我的话，开始互相埋怨：“你们女孩子能不能不要哭了，烦死了！”“当时我就跟你说了你的左手要放在我右手的前面，你不听。”“我是不是说了大家重心降低？你看看你到最后都使不上力了。”七嘴八舌的声音夹杂着一丝不甘，奇怪的气氛在运动场上蔓延。

大家沮丧地回到看台，体育老师过来说了一句话：“孩子们，有时候赢没有那么重要，输得起比赢更重要。”

输得起比赢更重要。我突然觉得孩子们的得失心太重，不懂一些人生道理，这很像以前的我，学生时代的我。现在长大了，开始要和学生沟通了，突然就知道正确的处事方式和沟通方式了，这就好像我在和以前的自己对话。

回到教室，我们班诡异的气氛与隔壁班的欢呼格格不入。有人刻意把门关上：“不就赢了场比赛吗？有什么好得意的。”以此隔绝走廊上的欢呼声。

我开始安慰大家：“大家输了，很难过对吗？”

“对。”“这不公平。”“明明我们还没有准备好啊。”“这个体育老师我最不喜欢了，他肯定针对我们！”……话题慢慢扯远，话也越说越离谱。

“那老师问问大家，输了全部都是外界的原因吗？都是因为别人对我们不公平吗？”(www.daowen.com)

班上沉默了一会儿，没有人回答。

一个男生小声嘀咕了一句：“其实我们还是可以赢的，但是后来我们放弃了。”

我接话：“同学们有没有想过自己呢？后两局其实我们还有很大的翻盘机会，但是大家被情绪打败了，决定放弃。在这一环节，没有人对大家不公平，对吗？机会是不是还掌握在自己手里？”

“是的。”有零零散散的几个人回答我。

这时候班长站起来说话：“况且前面的事故也是因为我们没有遵守比赛规则，没有在规定时间内整理好队伍，导致大家错失一次比赛机会。”

“同学们，很多时候社会或者是生活没有绝对的公平。我们需要在并不绝对公平的环境中，争取到最大的机会，遇到任何小挫折都不要轻易放弃。”我接着说，“那你们现在还觉得输了是别人的问题吗？”

“是我们自己的问题。”他们低着头说。

“3班一直全神贯注于比赛，而且从未放弃，这点是不是做得很好？是不是比我们做得好？”

“是啊。”但是他们脸上还是倔强与沉重。

“同学们，输得起比赢更重要，希望这件事可以带给你们更多启示，而不仅仅是难过。你们学到的东西可能比赢还要重要。”

教育学生可能就是一个和以前的自己对话的过程，曾经的我也是一个胜负欲很强的人，输了可以大哭好久，从小到大一直如此，从未与自己和解。但是当了老师以后，常常可以在学生的身上看见以前的自己，于是从各个方面去了解和说服他们，也是在说服当年的自己。

输得起比赢更重要。多么有哲理的一句话，可惜多数大人都不懂，集体荣誉感很强的孩子们更加不懂，当他们沉浸在悲伤之中，单纯的说教是不会有任何用处的。这个时候要学会与他们平等地对话，一个问题一个问题地去敲打他们的内心，打开他们的大门，这样他们才能把接下来的话听进去，真正地理解、消化与吸收。当他们真的懂得了这句话的意思，并把这句话贯穿于以后的生活和学习，那么这场失败会比胜利更有意义。