如今，我们常常会因为处于这样或那样的环境中被划入不同的群体，被贴上不同的标签。与此同时，我们也按标签看待别人，常常逃不开刻板印象的牢笼。这不由得让我回想起发生在上学期的一件事。
我们班有一群调皮好动的男生。他们常常会在言语、行动上欺负班里最胖的女生小羽，按照她的体型给她取外号，有时甚至会直接动手推她。在这群调皮好动的男生中，小海就是其中的一个。
那天下午，大家照常在篮球场进行体育锻炼。这时，小羽捂着半边脸跑过来找我，一脸委屈又愤怒地指控道：“老师，小海故意把篮球砸向我！”我仔细检查了一下，她的半边脸稍微有些红，庆幸的是问题不大。“怎么回事？”我关切地问道。耐心听完她的讲述以及其同伴小尹的作证，我心想，八九不离十，一定又是小海在惹是生非。于是，我怒气冲冲地把小海叫来质问。
“老师，你找我什么事啊？”小海一如往常吊儿郎当的样子，他的这一态度更是让我气不打一处来。
“你说呢？！”我严厉地反问他，“老实说，刚刚你对小羽做了什么？”
“没什么啊！”小海左顾右盼地随口回答道。
“还要继续装作什么都不知道的样子是吗？刚刚是不是你故意把球砸到小羽脸上的？”
“老师，没有啊，我刚刚一个人在打球。”他的神色微微严肃了一些，但身体还是不停地晃动，眼睛看向一边。我心想，还不肯承认，那就给你点颜色看看。
“就算你不承认，小尹也可以证明是你拿球砸的。这样吧，罚你抄写课文两遍，明天上交。你还要亲自向小羽道歉。”
“啊！老师，能不能不要罚抄，今天作业很多，我来不及！况且我真没注意到球砸到小羽了。”他开始有些急了。(www.daowen.com)
鉴于他平时比较懒，我心想，这应该是他不想被罚抄的借口吧。“不用多说了，希望这两件事你快快落实！好了，回去吧。”
我撂下话便转身离开，走了好久也不见小海跟上来。回头一看，小海低头扒着篮球场的铁丝网一动不动。我隐约觉察到有些不对劲，走近一看，他的眼眶红红的，情绪异常低落。我心里猛然一惊，难道真是我误会他了？
“怎么了？”我柔声问道。他一开始沉默，只是偷偷抹眼泪，后来开口道：“真不是我故意拿球砸她的！”这些不同于往常的反应让我开始怀疑自己刚刚的判断，说不定真的是我冤枉他了。
“你先回教室吧，老师会再了解情况的。”我劝说小海回教室。之后，我向其他同学了解当时的情况，证实小羽的脸确实不是小海用球砸的。
第二天，我专门抽时间在班里聊了这件事。当着全班同学的面，我向小海真诚地道歉：“小海，昨天是老师错怪了你，请你原谅！”学生们都很惊讶，小海也很惊讶，脸涨得通红。平时能说会道的小海，那一刻显得手足无措。
之后，我请学生们帮我分析为什么小羽、小尹会有那样的判断，为什么我当时会有那样的反应，并引导他们认识到，在我们心里，小海已经被贴上了“顽皮捣蛋”的标签，只要一出问题，大家就不假思索地自动对号入座。说到这儿，小海深深地低下了头，其他学生也陷入深思……
拒绝标签，不戴有色眼镜，不用惯性思维看学生，能让我们更全面地了解学生。我的记忆深处，还存有那两个男生的故事。一次，我的课堂主题是亲情。当大屏幕上播出一段段亲情故事时，一个平时大大咧咧、开朗的男孩慢慢地红了眼眶，最后还是忍不住流下了眼泪。待他心情平复后，我们一起静静地听他分享他的故事：他的父亲常年在外工作，只有到了春节，一家人才能团聚……还有一个平时比较内向、不善表达的男孩，他的家庭和别人的不太一样，父亲再婚，他有一位新妈妈。据班主任说，由于这件事，小学时的他显得有些自卑，甚至对自己的父亲有一丝恨意。但当那天谈及家人时，他变得非常勇敢，主动站起来，和全班同学分享了他新家庭里的故事，谈他体会到父母对他的关爱，同时他也很爱刚出生的弟弟……原来男孩们的心思也能如此细腻，他们对爱的表达也能如此勇敢！
一次次的教育经历不断提醒我，撕下孩子们身上的标签，每天都要以全新的眼光看待他们。是的，不论在教育上，还是在生活中，我们不可避免地会被贴上各种各样的标签，我们也习惯于用各种各样的标签去定义别人，这就是我们所说的刻板印象。从教书育人而言，当我们真正被这些标签左右时，也是我们的教育出现危机之时。我们常常会不自觉地按刻板印象评价孩子们的行为，评估孩子们的学习成绩，认定孩子们的做事能力。其实，作为教师，我们本该用发展的眼光去看待学生，用不同的眼光去发现孩子们身上的闪光点，激发他们各自的潜力。帮助孩子撕下他人给他们的标签，使其打破“老我”，做崭新的自己。
另外，我想到，有一部分家长也会过低或过高要求孩子。家长们总觉得自己的知识和生活经验很丰富，初中的孩子还比较弱小，所以在任何事情上都尽可能地保护、照顾孩子。比如说在孩子做完作业以后，根据第二天的课程安排，帮孩子整理书包，这本该是小学阶段每个孩子都能做到的事情，结果导致孩子进入初中后仍旧丢三落四。事实上，这就是父母的一种刻板印象，总认为孩子需要照顾。到了孩子已经长大并且能够做这些事情的时候，他们仍要代劳。这些行为恰恰使得孩子无法去做或者练习自己应该做的事，使他们丧失了做这些事情的能力。
撕下学生身上的标签，消除刻板印象，感受每一个更有趣的灵魂，我还在努力的路上……
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