宁波华茂外国语学校　缪乒乓

作为一个刚刚迈入教师团队的新人，经历了许多的第一次：第一次以教师身份站在三尺讲台上；第一次绞尽脑汁，只为让学生在课堂上能多开口说英语；第一次和家长面对面聊学生在英语上遇到的重重困难；第一次为学生的英语考试成绩而担忧；第一次在众多老师面前上公开课……

在这么多难忘的第一次中，印象最深刻的是我的第一次新教师汇报课。虽然在这之前，新教师有一月一次的展示课，课后教研组长和几位有经验的老师会进行点评，但是我的内心还是感到非常紧张和不安。这次的新教师汇报课安排在期末考试的前两周，虽然新教师汇报课是提前通知的，但是准备时间仅七天。在接到通知的那一刻，我就知道自己要全身心地投入这次汇报课。因为课程进度的原因，所以这次汇报课的内容我选择的是七年级下册第一单元的语法。在充分研究教材和教参的基础上，我抓住了重点，即让学生正确理解情态动词的用法以及它的两种句型的使用（一般疑问句和特殊疑问句），难点是让学生非常自然地将情态动词运用到生活实际中。在抓住重点、突破难点的基础上，我写了一份非常详细的教案，并且完成了PPT的制作。因为担心课堂效果不好，所以我特意在自己任教的一个班级先试教了一遍，还邀请了我的师父徐老师旁听。结束后，徐老师给我提出了很多宝贵的建议，但同样也指出了我的课件和教案的最大漏洞——没有核心主题。距离正式上课只有一个晚上的时间，徐老师给我的建议是稍做修改，因为大篇幅改动加上PPT的制作，一个晚上的时间是来不及的。但是我一直说服不了自己就这么拿着稍做修改的课件来完成自己人生的第一次汇报课。因为我坚信，如果连自己都不满意，如何能够上出让学生满意的课？于是，那个晚上，我看着修改好的PPT，反复思考着它们之间的联系，寻找我这堂语法课的核心。最后，我终于找到了核心，并将所有的课件连成了一个主题，其中不仅涉及情态动词“can”的口语使用，还加入了对其的书写部分。终于，在凌晨2点，我完成了人生第一次汇报课的课件制作。虽然很累，但是我相信这一切都将是值得的。第二天早上，我将修改好的PPT给徐老师看了一遍，大致说了我的思路和上课流程，非常庆幸的是得到了徐老师的肯定。之后，最要紧的就是熟悉课件，因为前一天晚上临时大幅度修改，所以我还不是很了解课件，在一些过渡语和课堂用语的设计上还需要花点时间。

终于要正式上课了，站在讲台上的我和底下学生的内心都是紧张的。对六年级的学生来说，他们也是第一次面对如此庞大的教师团队听课。而我也是第一次在三十多名英语老师面前上课，一想到这个画面，就不禁紧张和害怕。站上讲台的那一刻，我的脑子一片空白，之前脑海里一直出现的课堂流程全部烟消云散。幸好，我在课程导入环节设置了小组游戏竞赛，很快，原本紧张的学生开始活跃起来。他们不再拘谨，变得像在上平常的英语课。就这样，我人生的第一次新教师汇报课结束了，就在我说完“thank you”的那一刹那，我看到师父露出了微笑，紧接着听到了其他老师给我鼓励的掌声。那一刻，我知道自己做到了，虽然还有不完美的地方，但是我勇敢地迈出了人生的第一步。课后，我又去请教了几位有经验的前辈，他们对这节课提出了很多宝贵的建议，让我受益匪浅。

我相信新教师汇报课对我们新入职的教师来说是一次非常宝贵的经历。同样，也是对自己教学能力的一次考验。经过这次汇报课，我反思并总结了以下几点。(www.daowen.com)

第一，虚心向前辈请教。作为新老师，在短时间内理解和把握教材的核心，是一项非常巨大的挑战。毕竟一个人在思考问题时，很容易被自己的思维所限制，考虑问题也不是很全面。要知道学生作为课堂的主体，如果不能很好地理解教材内容，那么课堂效率会降低。相反，那些有经验的教师，他们对教材的理解和把握往往比新教师来得更加深入和透彻。所以，要虚心请教，把握学生学习需求，循序渐进地导入重难点。

第二，勇于接受新的挑战。新教师每天面临着层出不穷的挑战，有来自学生的、班级的、教研团队的……这样的挑战只增不减。所以，我们要时刻准备迎接挑战，也要时刻具备接受挑战的决心和勇气。这样的挑战也是对我们能力的一次检验。挑战成功，我们要积极反思；挑战失败，我们要寻求问题所在，并对症下药。一次次的挑战，会让我们的内心一次次变得强大，也会让我们积累下属于自己的经验。

第三，研读教材，提升自我。上课的内容大部分来源于教材，取源于生活。对教材的研读，实际上也是对生活的品味。新教师可能对教材还不是很熟悉，所以钻研教材就显得十分重要。赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流。”同样地，在不同的时间研读教材，得到的结果肯定是不一样的。去发现教材，挖掘教材的重难点，对我们新教师来说是十分重要的。

经过第二学期的备课和讲课，我慢慢地有了自己的想法和见解，我也更加热爱我的这份工作了。作为新老师，我还有很长的路要走，还有我自己的目标要实现。我会继续认真做好教学反思，虚心向有经验的老师请教，争取完成自己的每一次蜕变。