【摘要】：陈老师是一个心怀浪漫情怀且善解人意的语文教师，字里行间处处流露出饱读诗书的文人气息。我有理由相信，陈老师在不久的将来一定会成为一名优秀的教师，收获成长的喜悦。这份探寻精神和教育胸怀，说明陈老师是一位有教育思想的青年教师。对一个字里行间充满诗意的语文老师来说，期待几年、几十年后的那份感动，充分显示了陈老师对教育职业的那份“诗与远方”情怀的坚守。
陈老师是一个心怀浪漫情怀且善解人意的语文教师，字里行间处处流露出饱读诗书的文人气息。“平等生命个体”式的换位思考教育理念，无疑使得刚走向教学讲坛的他获得了打开教育神殿大门的那把金钥匙。我有理由相信，陈老师在不久的将来一定会成为一名优秀的教师，收获成长的喜悦。
1.信奉“文武之道”的教育思想
“文武之道，未坠于地，在人。贤者识其大者，不贤者识其小者”，陈老师在这样的教育理念的指引下，于“得天下英才而教育之，三乐也”的感动和“滋兰九畹，树蕙百亩”的希望中，寻求教育之道、师生之道。这份探寻精神和教育胸怀，说明陈老师是一位有教育思想的青年教师。
2.秉承“术业专攻”的教育理念
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”，陈老师在教学实践中猛然惊醒，从而开启了“教学相长”之门。从因为学生的“诛心之论”而羞愧至满脸通红的尴尬到“我是第一次当老师，同学们已经不是第一次当学生了，有些地方需要大家宽宥，有些地方需要向大家学习”的坦然，从此有了许多与学生“一起”的场景和故事，陈老师的教育理念再次得到升华。(www.daowen.com)
3.坚守“诗与远方”的教育情怀
陈老师说，若干年后，假如有学生能够想起“陈老师为他们的精神注入了底色”，回忆起“教给他们如何追寻‘诗意的栖居’，怎样‘待生活以诗心’”，“于愿足矣”，这是多么朴实的期望。对一个字里行间充满诗意的语文老师来说，期待几年、几十年后的那份感动，充分显示了陈老师对教育职业的那份“诗与远方”情怀的坚守。
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