（一）教育方法的实质和任务

教育是按照一定的目的、要求对受教育者从德、智、体、美、劳诸方面施加影响的一种有计划的活动。教育的目的是让受教育者的行为符合管理的要求。管理的教育方法是通过对被管理者进行说服教育、启发觉悟，从而使其自觉地按照管理者的意志行为去做事的管理方法。

（二）教育方法的内容

1.人生观与道德观教育

职工要树立正确的人生观、价值观，要有远大的理想抱负，有较强的责任感和事业心，有全心全意为人民服务的精神。树立干一行爱一行的敬业精神，遵守社会公德和职业道德规范。

2.民主、法制教育

通过教育，一方面让组织成员积极关心，主动参与管理工作，加强主人公意识。另一方面，让所有员工知法、守法，提高法制观念和遵守纪律的意识。

3.爱国主义和集体主义教育

进行爱国主义教育，引导人们正确认识国家的历史和现状，既要有较强的民族自豪感，又有积极为国家繁荣富强努力奉献的历史责任感。进行集体主义教育，着重引导全体员工正确处理好国家、集体、个人之见的利益关系，发扬团结、友爱、互助精神。

4.科学文化教育

普及和提高职工的科学文化水平，提高其思想道德觉悟水平。领导者需要根据组织成员的实际情况及工作要求，对员工自愿投资进行职业培训，提高整体素质。

5.组织文化教育

组织文化对一个组织具有巨大的导向、凝聚和激励作用，组织文化是组织员工在较长时期的工作实践中逐步形成的价值观、信念、行为准则等总称。一个组织能否形成一个独特的，能被全体成员所接受的组织文化，决定着组织的前途和命运。

（三）教育方法应用的方式(www.daowen.com)

1.专业式教育

所有强制性教育和专业性教育都应尽可能外包给专业机构，请有资格的权威人士来进行。例如，企业可以组织员工培训，按专门的系统的计划培训，并结合实际则能取得良好效果。

2.情景式教育

可结合实际的现场情景或模拟现场情景进行教育，也能收到较好的效果。

3.启发式教育

各级管理者或领导人出面进行教育也是必要的，但应防止套话、官话、八股式的训话。和职工谈话时应晓以之理、动之以情，让职工听后感受到启发，鼓舞员工士气。讲话不在于长而在于精，声情并茂、感人至深才算达到成功。对于许多管理者而言，这是一门必修课。

4.互动式教育

对于管理中存在的问题，不一定由管理者想好后去宣布执行。完全可以采取平等的、开放的、讨论的、互动的方式进行。可以通过微博、面对面、开会等方式进行。只要通过互动、交流，让大多数人出主意、想办法，听到大多数人的意见后再作决策，管理就有了群众基础，执行效率就更高。

资料学习

拿破仑有一次外出打猎的时候，看到一个落水男孩，一边拼命挣扎，一边高呼救命。这河面看起来并不宽，拿破仑不但没有跳水救人，反而端起猎枪，对准落水者，大声喊道：“你若不自己爬上来，我就把你打死在水中”。那男孩见求救无用，反而增添了一层危险，便更加拼命地奋力自救，终于游上岸。

管理启示：对待自觉性比较差的员工，一味地为他创造良好的软环境、去帮助他，并不一定让他感受到“萝卜”的重要，有时还离不开“大棒”的威胁。偶尔利用你的权威对他们进行威胁，会及时制止他们消极散漫的心态，激发他们发挥出自身的潜力。

自觉性强的员工也有满足、停滞、消沉的时候，也有依赖性，适当的批评和惩罚能够帮助他们认清自我，重新激发新的工作斗志。