第一，课程设置坚持综合并进。灾害法学作为交叉学科，应当注重讲授相关学科知识，摆脱单一学科教学局限性。由于不同学科研究角度不同，学科的差异性对同一问题的研究带来了全新的挑战。单一学科的教学模式很难完成灾害法学对灾害进行整体把握的教学目标，因此，在灾害法学课程设置时需要考虑设置防灾、减灾相关的专业课程。第二，课程设置坚持问题导向。灾害法学教学安排应紧扣灾害领域热点、难点问题，以此提升学生对问题的分析、把握能力，提升知识实践运用能力。具体而言，在对每部分知识点进行编排讲授时，以自然灾害领域近期发生的重大相关事件为轴心，通过热点事件、案件，串联知识讲解，促使学生主动运用所学知识对事件、案件进行分析，做到学以致用。第三，课程设置坚持成果导向。以成果导向教育（Outcome−Based Education，OBE）理念指导学生学习。面对各种社会风险，为了应对突发事件和自然灾害，专业的灾害法治人才供不应求。鉴于灾害法学的学科特殊性，将来有必要引入OBE这一先进的教育理念，将其融入灾害法学课程教学培养模式中，创新性设计教学过程各个环节，优化课程编排体系、合理设置培养过程、确立多维评核体系以及善用评核改进培养等措施。(www.daowen.com)