施佳林 丁晓慧

教材分析

本单元的习作语文要素是“尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心”。在学习了前面三篇把人物形象、神态等描写得细致入微的课文之后，学生深刻体会到了人物在不同的情境中，会有不同的心情表现这一事实，但是要将写人和记事结合起来，尝试运用动作、语言、神态等描写，把人物的表现写具体，反映出人物的内心，学生现在的能力还是有所欠缺的。因此，教材进行了细致的编排，循序渐进地进行引导。

第一部分以提问为引领，引发学生回忆具体的事件，厘清前因后果，明确习作要求：把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。

第二部分借助示例，对本次习作进行了具体指导。示例后面的提示，则引导学生从多个角度写一个人的表现，这是本次习作的重点。

第三部分提出了修改的要求，强调要把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。

本单元习作板块的编排，为具体的习作教学梳理了思路。

教学目标(www.daowen.com)

1.回想生活中印象最深刻的事情，尝试把事情经过写清楚。

2.尝试通过动作、语言、神态描写把“他”当时的样子写具体，表现出他的内心。

3.与他人交换习作，并评价、修改习作。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：2课时

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