凌晓群

教材分析

习作“写读后感”编排在中国古典名著的后面，这样的编排顺序意在引导学生不仅要学会读，还要学会在阅读之后发表感想。实际教学中，教师可以引导学生进行多样性地选材，不一定是这个单元涉及的四大古典名著，可以是自己喜欢读的一本书，可以是自己刚学的一篇课文，还可与“快乐读书吧”结合起来。

在之前的习作中，已经引导学生介绍过书的基本信息以及吸引人的地方。本单元的习作则有明确的提示：先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。显然，在本次习作中，书的内容只需要简单介绍，关键部分是自己的感想，而怎么写感想才是这次习作教学的重点。

对于学生来说，这是第一次正式学写读后感，而教材也是第一次提出了主标题与副标题结合的取题方法。这一全新的尝试，也是教师需要重点引导的。

教学目标

1.能初步学会写读后感的方法，能把自己真实的感想写具体。(www.daowen.com)

2.能选择自己喜欢读的一篇文章并写一篇读后感。

3.能给自己的读后感拟上合适的主标题。

4.能在读写结合中，提高自己的阅读质量。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：2课时

教学基本程序　教学调整