沈 恬
教材分析
本单元口语交际以“怎么表演课本剧”为话题，组织学生开展课本剧表演前的讨论，引导学生通过小组交流，积极参与讨论，发表意见，并在集体讨论中认真听取他人的意见，尊重大家的共同决定。
教材第一部分用简明的语言点出了课本剧的价值和意义，从而引出本次口语交际的话题，激发学生的学习兴趣。教材第二部分围绕怎么表演课本剧，从“选课文”“分角色”“怎么演”三个方面提示了讨论的内容。在“选课文”方面，讨论的核心是“是否适合演课本剧”，这里的“适合”的范围很宽泛，既包括故事本身是否适合表演，如情节是否丰富、人物性格是否鲜明、是否便于改编成剧本、能否引起观众的兴趣，又包括表演的客观条件是否具备，如场地和表演人数是否充足、服装和道具是否便于准备。在“分角色”方面，讨论的核心是“谁适合演哪个角色”，这里的“适合”也要考虑多方面的因素，如表演者的舞台表现力及与角色在外形、性格等方面的相似度。在“怎么演”方面，教材提示学生可以从角色的台词、表情、动作等方面展开讨论。教材第三部分提出了讨论的要求，此前学生已经学习过在小组讨论中汇总各成员的意见，而本次口语交际的提升点则是协调不同意见。当组内成员意见不统一时，主持人要明确标准，并引导大家围绕标准再次讨论，协调不同意见，最终形成一致的看法。教材第四部分提出了讨论后要完成的任务，即根据讨论的内容排练课本剧，在班上表演，意在让学生切实感受口语交际的真实性，调动学生参与的积极性。
教学目标
1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见并通过协商形成一致的看法。(www.daowen.com)
2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
教学课时：1课时
教学基本程序 教学调整
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
