1.教师引导。上节课，我们一起了解了课文《景阳冈》的大致内容，相信大家课后也都细读了自己喜欢的那个部分内容。大多数同学都喜欢“打虎”的部分，那这节课就让我们一起走进“打虎”的部分。

2.出示要求：默读第6～7自然段，看看自己读到了哪些镜头，可以在段落里圈出关键词，也可以简单地概括。

3.学生反馈，教师引导、整理。

学生先自由反馈，在学生反馈比较困难时，教师把每个部分以不同颜色标记出示，给出提示（随机），最后整理。

先写武松躲避老虎，再写武松用梢棒打老虎，然后写武松赤手空拳打老虎，最后写武松用断掉的梢棒打死老虎。

4.学生读“武松躲避老虎”的片段：那一阵风过处……气性先自没了一半。

（1）出示要求：画出写武松的句子。

（2）（课件上标记写武松的内容）学生再读一读，说说自己有什么发现。

预设：这部分把武松和老虎的动作进行了穿插描写。武松和老虎有好几个回合的闪躲。

（3）圈画出武松在这个过程中的动作。

预设：翻将下来、闪、一闪、一躲、又闪。

（4）你从武松的这些动作中读到了他是一个怎样的人？

预设：机敏勇敢。（指导学生写在课文旁边）(www.daowen.com)

（5）再看看老虎有哪些动作？圈画出来。

预设：跳出、按一按、望上一扑、撺将下来、搭、腰胯一掀。

（6）为什么武松的动作写得如此简单，老虎的动作却写得那么丰富？

预设：写出了老虎的凶猛，突出了武松的机敏勇敢。

（7）根据板书的动作，同桌之间试着讲述一下武松躲避的过程。

（8）教师指名讲述，评价导向：把几个回合讲清楚，注意用上自己的语言，语气、动作到位。

5.教师总结学法：刚才我们读了武松躲避老虎的内容，先梳理了写武松的内容和写老虎的内容，再圈画出各自的关键动作，最后带上语气、表情和动作来讲述这部分内容。

6.布置任务：教师出示四个镜头，提示武松和老虎关键的动作。四人小组合作，用刚才的方法，试着把武松打虎的全过程讲清楚，讲生动。

7.教师巡视，有针对性地进行指导、点拨。

8.小组派代表展示，讲述武松打虎的全过程，生生根据要求互相点评。

9.反馈：从中读到了一个怎样的武松？预设：英勇神武、武艺高强。

10.教师总结：是的，武松打虎的过程，让我们读到了一个机敏勇敢、英勇神武的武松，读名著其实也是读人物。抓住关键的语句，读出人物的形象，感悟了人物的形象自然就能读懂名著的内涵。