【摘要】：许 蕾教材分析《草船借箭》是根据元末明初罗贯中的长篇小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。文章先写了诸葛亮草船借箭的起因，接着写诸葛亮请鲁肃帮忙，做好草船借箭前的准备，然后重点写了草船借箭的经过，最后写了事情的结果：十万支箭如期交付给周瑜，周瑜自叹不如。课文主要通过人物言行来表现人物特点，如描写草船借箭的过程中诸葛亮做的各项部署、在船上和鲁肃的对话，都突出表现了他的神机妙算、胆略过人。
许 蕾
教材分析
《草船借箭》是根据元末明初罗贯中的长篇小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。课文主要写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此陷害他，而诸葛亮则巧施妙计向曹操“借”箭，让周瑜的算盘落了空，事后周瑜自叹不如。
课文结构清晰，以“借”为主线，按事情发展的顺序展开叙述。文章先写了诸葛亮草船借箭的起因，接着写诸葛亮请鲁肃帮忙，做好草船借箭前的准备，然后重点写了草船借箭的经过，最后写了事情的结果：十万支箭如期交付给周瑜，周瑜自叹不如。整个故事情节紧凑，充满悬念，扣人心弦。课文主要通过人物言行来表现人物特点，如描写草船借箭的过程中诸葛亮做的各项部署、在船上和鲁肃的对话，都突出表现了他的神机妙算、胆略过人。
课后的“阅读链接”编排了《三国演义》第四十六回中的片段，内容与课文第8～9自然段相对应，意在搭建从现代文到原著的桥梁，减轻学生的畏难情绪，并引导学生之间相互交流阅读古典名著的初步感受。
教学目标
1.认识“瑜”“忌”等生字，会写“妒”“忌”等生字，会写“妒忌”“委托”等词语。
2.默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。(www.daowen.com)
3.能通过关键词句初步了解故事中人物的特点。
4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。
教学课时：2课时
第二单元学情分析
教学基本程序 教学调整
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