1.回顾体会课文表达思想感情的方法。

预设：在关键语句中直接感受，在具体事物描述中感受，在想象情景中感受，在有感情朗读中感受。

小结：表达课文思想感情的方法有很多，今天我们继续来学习“词句段运用”的第二项内容。

2.课件出示“词句段运用”第二项内容。

3.自由朗读，发现表达特点。

提示：自由朗读这三组句子，想一想，它们在表达上有什么相同点？又有什么不同点？在四人小组内交流自己的发现。

4.小组讨论，汇总发现。

5.小组代表交流发现的表达特点。

提示：哪个小组先来交流你们的发现？先说你们发现的相同点，再说不同点。

相同点预设（1）：都采用了对比的修辞手法。

相同点预设（2）：都在对比中写出了对事物的独特情感。

相同点预设（3）：先对比，再抒情。对比之后，三组句子都直接表达了对事物的深厚情感。

相同点预设（4）：三组句子用来对比的事物都是比较有名的，从客观上来说，应是比作者喜爱的事物更好的，但还是无法超越作者内心对喜爱事物的喜爱之情。

不同点预设（1）：第一组句子用了四样事物来对比，后两组句子都是用一样事物来对比。

不同点预设（2）：第一组句子在对比时采用了排比的修辞手法。

6.小结：所以，在表达思想感情的时候，我们还可以采用对比的修辞手法，把我们心爱的事物与其他优秀的事物进行对比，在对比中凸显我们独特的情感。

7.照样子写一写。(www.daowen.com)

（1）找准表达点。

提示：在你的生活中，有什么事物是带给你特殊的感受的？

预设：妈妈的菜、某一件生日礼物、温馨的家、曾经的好友……

（2）找准对比点。

提示：引导学生根据选定的含有情感的事物，思考可以用其他什么事物来进行对比，尤其要引导学生注意事物之间的可比性。

预设①：妈妈的菜：五星级大酒店的菜，小吃店的美味，学校健康营养的午餐……

预设②：某一件生日礼物：爸爸给的大红包，妈妈买的漂亮衣服，哥哥订的大蛋糕……

（3）组织语言仿写。

提示：引导学生根据刚才的思考，选择三组句子中的一组仿写句子。

课件出示。

____________，____________，____________。对比之下，____________，无论如何比不上____________。____________，也比不上____________。

虽然____________，远比不上____________，但____________。

8.同桌间交流，并推荐写得好的句子。

9.全班展示推荐的句子，感受对比中表达思想感情的不同方式。

10.教师小结。