1.梳理学习要求。

《梅花魂》是一篇略读课文。请同学们默读学习提示，想想这篇略读课文可以怎么学习？（学生默读、画、标注）

明确学习要求：（1）说说课文写了外祖父的哪几件事。（2）表现了外祖父怎样的感情。（3）和同学交流你对题目的理解。

2.检查预习情况。

（1）生字正音：葬身异国、腮边、虬枝、玷污、郑重、秉性、凉飕飕、码头、撩乱、手绢、华侨、眷恋（小老师带读）。

（2）重点理解：“葬身异国”和“华侨”。

◆借助背景资料，理解词义。

教师补充背景资料：本课的作者是陈慧瑛。陈慧瑛，女，1946年生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门，著名作家、诗人。(www.daowen.com)

学生初步理解：这里的“异国”是指什么地方？“华侨”是什么意思？

◆借助相关文本，梳理脉络。（出示带有词语“葬身异国”和“华侨”的第1自然段和第16自然段，学生朗读）

思考交流：课文的首尾两个自然段，有什么相同之处？

3.梳理课文事件。

默读第2～15自然段，思考：在作者的回忆里，主要写了外祖父的哪几件事？试着用小标题概括。（小组交流，完成相关习题）

小组汇报，教师相机引导归纳整理：课文主要写了外祖父“吟诗落泪”“珍爱梅图”“无望痛哭”“相赠梅图”和“赠送手绢”这五件事。