【摘要】：凌晓群教材分析《月是故乡明》是季羡林的一篇抒情散文，在选文的时候有一定的改动。本课中季羡林借助“月”这个意象，表达了自己对童年的怀念以及思乡之情。全文共7个自然段，紧扣文题，分为三部分，第一、三部分首尾呼应，第二部分从童年和成年两段经历出发写出了对故乡的思念。教学课时：1课时教学基本程序教学调整
凌晓群
教材分析
《月是故乡明》是季羡林的一篇抒情散文，在选文的时候有一定的改动。本课中季羡林借助“月”这个意象，表达了自己对童年的怀念以及思乡之情。
这篇课文是一篇略读课文，学生可以根据学习提示进行自主、探究式的学习。阅读学习提示之后，学习任务也比较明确，即：梳理文本、体悟感情、拓展交流。全文共7个自然段，紧扣文题，分为三部分，第一、三部分首尾呼应，第二部分从童年和成年两段经历出发写出了对故乡的思念。
本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”，从作者的行文中读到作者的思乡之情并不难，但是要在阅读中抓住表达、体会情感是需要学生认真感悟的。童年的经历，作者是通过抓住典型的事例来表达自己的快乐之情的，学生可以在阅读中、想象中感悟；而成年后的经历，作者则通过对比的写法与直抒胸臆的表达抒发了自己的思乡之情，学生可以通过抓住相关句子感悟与体会。
教学目标
1.认识“徘”“徊”等生字。(www.daowen.com)
2.在自读、探究中梳理文本的脉络，了解作者由月亮想到了哪些往事。
3.在朗读、想象、交流、表达中体会作者抒发的思想感情。
4.抓住关键段落与语句，体会作者对比的写法，感受这种写法的妙处，并学着运用。
教学课时：1课时
教学基本程序 教学调整
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