1.在萧红的记忆中，祖父的园子就是这样多姿多彩、自由自在的。在祖父的陪伴下，她享受到童年的快乐，一句话，没有祖父，没有这园子，也就没有她童年时这份自由。所以说“就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了”。

2.补充背景资料：同学们，读了这篇课文，你是不是觉得萧红能在这个自由的园子里长大，有疼爱她的祖父，她应该很幸福吧？实际情况又是怎样的呢？

出示背景材料，学生阅读：萧红早年丧母，父亲无情偏执，祖母刻薄冷漠，唯一疼爱她的，只有祖父。可是在她18岁时，祖父就去世了，她失去了唯一的保护人。长大以后，经历千难万苦的她，在孤独的时光里，常常回忆起给予她爱和温暖的祖父。只有在想起祖父的园子的时候，萧红才是温馨和幸福的。

教师小结：萧红把对祖父的无限怀念都写在了《呼兰河传》这本书里。我们只学习《祖父的园子》这篇课文是不够的，只有走进《呼兰河传》，才能够真正走进萧红的内心世界。

3.阅读链接：在课文后的阅读链接里就是《呼兰河传》的结尾，我们来读一读。

读了这几段文字后你有什么感受？（在这几段文字中一共用了13个“了”，“了”字表明祖父去世之后，所有的快乐、幸福、自由都离她而去，从中感受到了萧红对祖父、对园子、对已经逝去的事物满满的怀念）

4.再次回读全文：

教师过渡：祖父的园子，最终成了萧红怎样的园子呢？（自我安慰、心灵慰藉、永不忘记……）接下来，我们配合着读一读这篇文章。(www.daowen.com)

童年的画卷合上了，每当孤独无助时，她就会想起祖父这个多姿多彩的园子——学生读第一部分。

得不到家人的关心，每当颠沛流离时，她就会想起祖父这个带给她快乐的园子——学生读第二部分。

面对病魔的折磨，每当悲伤痛苦时，她就会想起祖父这个带给她自由的园子——学生读第三部分。

小结：这时候，你再来读读这句话，“就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了”，是不是又有不一样的感受呢？我们一起再来读读课题“祖父的园子”。

5.推荐阅读：萧红从园子出发，又回到了园子，用一本《呼兰河传》记录了曾经的点点滴滴。写完不久后，她就在香港过世了，那年萧红才31岁，《呼兰河传》是萧红的绝世之作。

著名文学家茅盾说《呼兰河传》是“一串凄婉的歌谣”。可为什么留在萧红记忆中的园子始终是那么美好、快乐、自由呢？关于“祖父、园子、我”在《呼兰河传》中还有着更为详细的描述，课后可以找到这本书并读一读。