理论教育 化学研究物质的质变过程

化学研究物质的质变过程

时间:2023-07-09 理论教育 版权反馈
【摘要】:[11]“化学可以称为研究物体由于量的构成的变化而发生的质变的科学。”[14]由上述而知,自然物体的量变到质变,“每一个别场合都是严格地确定的方式进行”[15]。每种自然物体的量变,如温度、运动速度、冲击力度等的增长达到一定关节点,就会有物体的质变发生。

化学研究物质的质变过程

“自然界中一切质的差别,或是基于不同的化学成分,或是基于运动(能)的不同的量或不同的形式,或是——差不多总是这样——同时基于这两者。所以,没有物质或运动的增加或减少,即没有有关物体的量的变化,是不可能改变这个物体的质的。”[11](重点为引者所加)

“化学可以称为研究物体由于量的构成的变化而发生的质变的科学。”[12]

“这最纯粹地表现在化合物的一切元素都按同一比例改变它的量的地方,例如在正烷属烃CnH2n+2中,最低是甲烷CH4,是气体;已知的最高的是十六烷C16H34,是一种形成无色结晶的固体,在21℃熔融,在278℃才沸腾。在两个系列中,每一个新的项都是由于把CH2,即一个碳原子和两个氢原子,加进前一个分子式而形成的,分子式的这种量的变化,每一次都引起一个质上不同的物体的形成。……在化学中,差不多有任何地方,例如在氮的各种氮化物中,在磷和硫的各种含氧酸中,都可以看到‘量转变为质’……”[13](www.daowen.com)

“一颗大麦粒得到它所需要的正常的条件。落到适宜的土壤里,那末它在热和水分的影响下发生特有的变化:发芽;而麦粒本身就消失了,被否定了,代替它的是从它生长起来的植物,即麦粒的否定,而这种植物的生命进程是怎样的呢?它生长、开花、结实,最后又产生大麦粒,大麦粒一成熟,植物就渐渐死去,它本身被否定了,作为这一否定的否定的结果,我们又有了原来的大麦粒,但是不是一粒,而是增加了十倍,二十倍或三十倍。”[14]

由上述而知,自然物体的量变到质变,“每一个别场合都是严格地确定的方式进行”[15]。每种自然物体的量变,如温度、运动速度、冲击力度等的增长达到一定关节点,就会有物体的质变发生。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈