1.欣赏歌曲《共同长大》。

2.看大家小时候的照片，猜猜“我”是谁。

师：下面请同学们来看几张照片，猜猜照片上的人是谁。如果猜对了，就请这位同学走到我的身边来。这是谁呀？

生：吴怡然。

师：真是越长越可爱了！再看看这个大胖小子是谁？

生：王鹏飞。

师：看来你从小就长得白白胖胖的，是个帅小伙。这张照片上的小姑娘是谁？

生：好像是陈姿颖。

师：远在天边，近在眼前。这就是我呀！（生大笑）

师：我也从一个小丫头变成了现在的孩子王。成长带给我们的变化可真大呀！就让我们带着这份成长的快乐开始今天的学习。

3.回忆成长故事。

师：同学们，还记得上幼儿园时的情景吗？那时的我们就像一群叽叽喳喳的小鸟，后来我们慢慢长大，现在已经是一名小学四年级的学生了。在这个成长的过程中，我们学会了许多本领，认识了很多伙伴，也经历了一些难忘的事情。

师：请大家静静地想一想，哪件事让你印象深刻并从中有所启发呢？(www.daowen.com)

（生静静思考）

师：同桌互相说一说，看看谁能从“起因、经过、结果”三方面把一件事说清楚。

（同桌互相说）

师：哪位同学愿意和我们分享你的成长故事？勇敢地把你的小手高高地举起来。

生：我骑自行车的时候，不小心摔倒了。爸爸看见了就对我说，学骑自行车不是那么容易的事情，要慢慢地练习。在爸爸的指导下，我学会了骑自行车。这让我明白了，学本领要慢慢地学，认认真真地学。

师：那你一开始怎么想起来学骑自行车的呀？

生：因为我看见别人会骑自行车，我很羡慕别人。

师：“羡慕”这个词用得真好。羡慕别人，所以你也开始学。请坐。这个小女孩是按起因、经过和结果的顺序来把这件事情说清楚的。（一边说一边板书）当然，我们也可以在“结果”的部分说一说这件事情带给我们的启示。我们要简单地说“起因”和“结果”，重点说“经过”。同学们真棒！学骑自行车属于学会了一种本领，除了这一类型的事情还有其他方面的成长故事吗？

生：我从四岁半开始学习舞蹈。有一次，老师让我们练习劈叉，疼得我都哭了。回到家，我对妈妈说：“学舞蹈太苦了，我不想学了。”妈妈对我说：“孩子，学本领不能半途而废，要坚持下去，这样才能有一技之长。”

师：这句话说得特别好，学本领不能半途而废。那也就是说，我们做事情要坚持不懈，持之以恒。老师期待你精彩的习作。好，请坐。

【评】

以童年照片激发学生情感，回忆成长中发生的印象深刻的故事。导入环节简明扼要，重点解决本次习作的两个问题：一是激发学生的习作兴趣；二是帮助学生解决写什么的问题。解决习作材料问题是这个板块的教学重点：要求按“起因、经过、结果”的顺序把一件事说清楚，并且说出自己的启示。第二点要求“说出启示”目的是为突出这件事情与自己成长有关。“成长”主要指的是思想上、精神上的进步，所以这里提出“说出启示”的要求是合适的。教师设计的教学步骤非常得当，先让学生静静思考一分钟，然后同桌互相说一说，再指名两位学生全班分享。这样使得每个学生都有思考的时间，并且有交流机会。只是第二位学生分享的学舞蹈这件事情，虽然可以反映自己的成长，但是没有说清楚事情的结果，也没有说出启示。可能是时间关系，教师也没有指出。其实这里应该点明，并且引导这位学生把事情说完整，最好能说出自己的启示。