师：（图片演示）最后，黄老师要带大家看一本很奇妙的书，是法国小女孩蒂皮的《我的野生动物朋友》。蒂皮是一位法国小姑娘，她从小跟着拍摄野生动物的父母在非洲纳米比亚的丛林中长大，与许许多多的野生动物成了好朋友。

师：你看她现在骑的是什么啊？

生：鸵鸟。

师：我们就一起来看看蒂皮和野生动物的故事。这是什么？

生：青蛙。

师：她可以抱着大青蛙亲吻。这是——

生：鹰。

师：是雏鹰，她可以抱着雏鹰一起奔跑。这是——

生：猫鼬。

师：猫鼬可以伏在她的耳边和她说悄悄话。这是——

生：变色龙。

师：变色龙在吃蚱蜢，这是它的猎物，她在旁边看着。好，这些都是小动物，我们再来看看庞然大物。这是什么呀？(www.daowen.com)

生：鸵鸟。

师：她可以骑着鸵鸟当跑车，可以跟豹子交朋友，可以抱着象鼻荡秋千，还可以——

生：跟狮子一起睡觉。

师：是不是很神奇啊？有人说孩子天生是动物，他们的心和动物是相通的。同样，在没有受到外界干扰的动物世界里，动物们都能够很好地和人类相处。我们一起来读一读蒂皮的话。

（师生齐读：

所有我认识的女孩子都是家养的，只有我例外，我是野生的。我生活在非洲丛林，野生动物就像我家里人一样。

我的天赋就是与动物相亲，我会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。）

师：蒂皮的经历告诉我们，很多动物都是有灵性的，只要善待它们，动物可以是人类的好朋友。欢迎大家课后多读这样的书。只要细心观察，用心感受，生活就处处有惊喜。好，下课！

生：谢谢老师，老师再见！

【评】

习作课是否应该推荐好书？当然并非不可。只是课堂教学时间是一个常数，在鱼和熊掌不可兼得的情况下，教师的重点应该放在学生的动手写作上，因为这才是作文课的主要任务。其实习作课应该将更充分的时间用于学生的写作实践、交流以及修改上，这对提高学生习作能力更加有效。所以我建议这个环节可以删去，空出的时间用于更多学生的交流点评，并且安排适当时间让学生修改自己的习作，这样可以实现交流点评的效果最大化。