师：我们刚才说话都用上了“因为……所以……”的句式，也就是先说原因，后说结果。但是，课文中有这么一句话，却与我们刚才的说法有点不一样。

1.PPT出示句子：

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

2.齐读，抽读，寻找不同。

3.头脑风暴，看谁反应快。师：读原因，读结果，读结果，读原因。

4.课文中还有一处，也运用了先说结果，后说原因的表达方式，你能把它找出来吗？

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

5.小组合作：哪里是在写原因？哪里是在写结果？

6.小结板书：（2）……因为……

　　　　　　　　　↓　　 ↓(www.daowen.com)

　　　　　　　　（结果）　（原因）

7.对比两种句式，你有什么发现？（恰好相反）

8.你们能把它们改为“因为……所以……”的表达方式吗？

生：因为它使我明白了，同学们并没有歧视我，所以我永远忘不了那掌声。

师：好极了，一起来一遍。

生：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。所以她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

师：太棒了，一起来一遍。

【评】

这一板块指导学生认识因果关系的另一种表达句式“前果后因”。教师还是从课文中寻找资源，通过两处前果后因的例句，指导学生认识因果关系的另一种表达方式。教师还利用板书，并且要求把“前果后因”句式改为“前因后果”句式，这样学生对因果关系的两种不同表达句式认识得更加清晰了。