师：同学们，你们想不想像小男孩一样，把一个个鲜活的生命送回大海？那下面，我们就来玩一个“救小鱼”的游戏。我们把桌面当作浅水洼，浅水洼里都有一些小鱼。（师示范）你看，从里边摸出一条小鱼，读出生字，并进行组词，大家跟读两遍，这条小鱼就得救了。会玩吗？小组同学轮流来摸，轮流领读，看哪个小组最先把小鱼全部救出来。开始吧！

（小组玩“救小鱼”的游戏，巩固识字）

师：怎么样？小鱼都救出来了吗？那我们该把它们送回大海了。一起抢答！

（师举卡片，生集体抢答，随机抽生把小鱼“送回大海”）

【评】

低年级学生的心理特点是记得快忘得也快，因此巩固生字是低年级识字教学必不可少的重要环节。教师依据课文内容，巧妙地设计了“救小鱼”的游戏来巩固识字，不仅可以加深记忆，激发兴趣，而且可以让学生在游戏中再一次感受对生命的关爱。

师：大家看，你在乎，我在乎，大家都在乎，于是更多的小鱼回到了大海。让我们仔细观察一下“在乎”的“乎”。在这个字里，有一笔特别突出，它让整个字不倒不歪，非常平稳，是哪一笔？

生：横。(www.daowen.com)

师：是啊，这条横就是这个字最主要的笔画。再看这个字，（出示：至）跟“乎”字一样，它也有一横是整个字的主笔，你发现了吗？（生答）

师：多会观察！大家看，这两条横都比较长，比较平，写的时候一定要注意。好，请同学们拿起笔，一起来做：身挺直，头摆正，肩放松，脚放平，每个字只写一遍，开始。

师：好了，写完的同学同桌俩换过来，互相评一评。哪个字写得好，就奖励他一面小旗。（同桌互评）好，得到两面旗的请举手！（生举手）非常棒！课后再多写几遍，相信你能写得更好！

【评】

因势利导指导写字，通过写字进一步巩固生字，是低年级阅读识字教学中不可缺少的环节。这堂课教师指导写字没有停留在把字写正确，而是找出了“乎、至”中间都有一横为主笔，对这两个字重点加以指导，引导学生发现汉字的写字规律，从而把字写得更好。

师：同学们，由于时间的关系，这节课我们就学到这里。下节课，我们将继续读好这个充满爱心的小故事，继续识好字、写好字，好吗？好，下课！