1.今天，我们来学习一篇新的课文。（板书：青蛙写诗）齐读课题，注意正音。“写”是一个生字，它的部首是“秃宝盖”，（板书：秃宝盖）“平平屋顶秃宝盖，一根杂草也不生”，写的时候不能在上面加一点。

2.（播放雨声）让小朋友说说听见了什么。（出示词语：淅沥沥、沙啦啦，指名读）雨可真小啊，雨点儿落下的声音真轻啊！展开想象，用上这两个词说一说，小雨点“淅沥沥、沙啦啦”落在了哪儿。

3.（出示小青蛙的图片）小青蛙听见雨声，从池塘里跳了出来，开心地说：“我要写诗啦！”（出示句子，齐读）

4.想看一看、读一读它的诗吗？（在黑板上贴上一排14个“呱”字，指名读）读完说说自己的感受。（让学生体会没有标点停顿的感觉）(www.daowen.com)

【评】

教学伊始，教师播放雨声创设情境，让儿童走进雨天的情境和小青蛙相遇，有利于激发儿童的阅读兴趣，并通过情境巧妙地引出“淅沥沥、沙啦啦”两个拟声词，帮助学生化解词义难点；然后让学生展开想象，用上这两个词来说话，学生通过具体的语境不仅可以再次理解词义，而且能够明白这两个词语在怎样的语境中如何运用，提升了词语教学的质量。在这个环节中，教师特意出示青蛙写的没有标点的诗，让儿童通过朗读实践，感受句子中没有标点的弊端，为接下来体会句子中标点符号的作用埋下伏笔。