9.3　阅读让孩子更有魅力

现代社会充满竞争，而竞争的内容绝不仅仅是学习成绩。未来的孩子，开创视野，走向成功的关键，是拥有高尚的品格、持之以恒的毅力、克服困难的勇气、乐观幽默的性格，是关心社会、尊重他人、善待自己的修养，是善于相处、善于合作、善于把握自己和他人情感的能力，那么孩子怎么能拥有这些，变得更有魅力呢？让孩子从阅读开始。

1.阅读教会孩子尊重他人

现今的孩子习惯了“呼风唤雨”，指使父母，不能尊重别人，同时又希望得到别人的理解、信任和接纳，维护自尊是他们强烈的心理需求。他们不知道只有尊重他人，方能营造良好的人际氛围。

读《晏子使楚》的故事，楚王抓住晏子生理上的缺陷——矮小，让晏子从新开的一个五尺来高的洞钻进去，这是对晏子人格的侮辱。晏子毫不客气地指出：“这是狗洞，不是城门；只有访问狗国才从狗洞进去。”通过这个故事孩子懂得：楚王本想侮辱晏子，可晏子采用藐视对方，压倒对方的方法与楚王进行了针锋相对的反驳，维护了齐国的尊严。这不仅说明了晏子有才干，更告诫人们：要尊重别人。

自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们内在的需要，随着年龄的增长，孩子的自我意识不断增强。此时，通过阅读教育孩子尊重他人，方能使其更好地立足社会。

2.阅读教会孩子处理人际关系

现在的孩子大多是独生子女，他们从小倍受父母的宠爱，是在蜜罐里长大的。他们自私、任性，易为小事斤斤计较，不懂得关心、理解、帮助别人。在集体生活中他们渴望得到爱而又不给予别人爱。而和谐的人际关系是培养孩子具有合作精神的载体，而且为走上社会“和群”生活打下良好的基础。

在阅读过程中，父母可以引导孩子进行换位体验，切实感受文中人物的情感，使孩子懂得凡事多替别人着想，形成融洽的人际关系。让孩子把自己放在书中人物的位置上，进行角色互换，将心比心，设身处地替主人公去想去做。例如，读《将相和》便深刻地领会到蔺相如以国家利益为重，识大体，顾大局，胸怀宽广的品质。从而培养孩子能容他人之短，愉快地接受他人的良好心态，也领悟到廉颇的知错就改。通过角色互换，使孩子体会到：在集体里，要学会严以律己，宽以待人，才能形成团结有力的集体，才能取得成绩。

在读书过程，父母可以有意识地营造良好的合作学习氛围，在平等、民主、宽松的人际环境中，组织孩子与伙伴互帮互学，多进行读书交流活动，这不仅培养了孩子的协作意识，更有利于拓宽思路，开阔视野。

3.阅读可以增强孩子的自信心

有一位名人说过：大人物与小人物的区别在于有没有意志力和自信心，只要具备了意志力和自信心，除了违反法律的事以外，世界上没有事能难倒你。

（1）在阅读中发现自己的优点。(www.daowen.com)

多读书，可以扩大孩子的知识面，让孩子在与别人交流时有话可说。从书中，孩子可以找到什么是自己感兴趣的，在自己的兴趣中，找一样来加以特别培养、发展，使之成为自己的专长。在孩子的小圈子里，一提到某件事，大家都公认非你莫属，有了专长，就有机会做主角，做主角，自然神采飞扬！

（2）在书中找到榜样。

在所读的书中，一定有一个孩子羡慕、敬仰的人物，孩子都希望自己可以成为那样的人。这人不论是诸葛亮还是杨利伟，孩子会朝着他的榜样努力，这样孩子做事更有动力，也更有自信。

要让孩子更有魅力离不开父母坚持不懈地培养，父母还可以通过以下方面的努力来让孩子更有魅力。

（1）教孩子沟通与观察。

良好的表达与沟通能力，是处理好人际关系最具优势的利器。父母可用询问、倾听的方式，让孩子充分表达内心的想法和意见，让孩子学会分析和独立思考的能力，不将事情放在心中，或不知该如何处理。

积极培养孩子的观察力，让孩子不会产生“总是在状况外”的窘境。现在的父母通常非常忙碌，可利用全家吃饭的时间，在餐桌上与孩子分享心情和生活状况，而不是急于催促孩子吃完饭去读书。

孩子放学后，可主动询问他同学的情况，培养孩子的观察力，例如：“坐在你前面的同学叫什么名字？他喜欢什么？”或让孩子每天观察一个同学，再回来跟父母分享。沟通与观察在人际交往上扮演着非常重要的角色，父母应多花时间培养孩子的观察和沟通能力，让孩子顺利表达自己，也不会在朋友间表错情。

（2）培养适应环境的能力。

这里的能力不单指学习，还包括外型、语言、审美等多方面的能力。事实上，能力不好或外型、气质不好的孩子，的确容易受排挤，培养这项能力，有助于孩子建立自信心，在人际关系上游刃有余。

不建议父母要求孩子十项全能，但让孩子多一些兴趣爱好，的确有助人际关系的建立，也能在朋友中找到更多的话题。培养孩子适应新环境的能力，他们才不会在新的状况发生时，产生畏惧退缩的心理。

另外，教导孩子正确的价值观，也是父母最重要的课题之一。孩子跟大人一样，在人际关系处理上也会遇到一些似是而非的状况，就算人际关系很重要，仍要有正确的价值观去分辨是非，而不是一味地迎合。同时，一个有正确价值观的孩子，也较不易受他人的误导，失去方针和准则。