学科整合

蚕宝宝虽小，但养蚕却是一个综合性的“大工程”，我们需要调动各个学科的知识，才能把蚕宝宝养好。在饲养过程中，不妨做一次学科知识整合。

三年级全学科整合“蚕宝宝饲养记”专题学习实践活动。该活动一般从3月开始，5月结束，历时2个月。充分利用线上合作学习的形式，整合语文、数学、英语、科学、道德、美术、音乐、信息等多门学科，从活动的创想、设计、实施，再到最后的学习成果呈现，凝结了各学科老师和同学们的智慧。

学科整合的内容参考：

1.制作养蚕传统技艺汇报手册

养蚕的前期准备工作就是引导学生对蚕文化进行了解，知道中国劳动人民和蚕的渊源，了解伟大的“丝绸之路”、蚕在人们生活中的作用、养蚕的方法、蚕的生活习性等。同学们通过小组探讨、教师指导和资料搜集等渠道，拥有足够的知识储备。

2.科学观察记录

对蚕宝宝各阶段的数量及各阶段蚕的形态变化进行观察记录。蚕卵数量、幼虫个数、蚕蛾个数以及各阶段的死亡个数，还有各阶段的体长、颜色、形态都进行记录。通过这个活动，掌握数学的一些计量方式。直观感知，让同学们学会以科学的态度和观察来记录实验过程。(www.daowen.com)

3.书写观察日记

同学们把养蚕过程中对蚕宝宝的观察记录下来，用自己的语言整理成观察日记，配以漂亮的图画，让整个记录精彩纷呈。篇章中充满了童趣和诗意，提升和丰富了同学们的文字表达能力和美的表现手法。

4.搭建“蚕宝宝最佳安乐窝”

在实践活动的过程中，还以小组为单位进行“蚕宝宝最佳安乐窝” 评选活动，同学们互相配合，自主设计，亲自动手为蚕宝宝建造最佳的“安乐窝”，并纷纷把“安乐窝”分享到班级群、年级组进行布展、参评。经过大家的投票选举，推选出优秀作品。

5.制作小视频

通过前期的学习、资料收集、小组交流讨论、照片视频整理，同学们运用手机拍摄和制作视频，将整个活动通过手机视频的方式展现出来。在整个视频制作过程中，同学们创意无限，不仅展示了蚕宝宝短暂奇妙的一生，也让同学们在有趣的饲养过程中得到了快乐。