职业教育与普通教育是两种不同的教育的类型，具有同等重要的地位。改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，我国现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展的能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。

当今世界正经历百年未有之大变局，我们要构建新发展格局、推动高质量发展，在国际竞争中赢得主动，不仅需要大批拔尖创新人才突破“卡脖子”技术瓶颈，也需要数以亿计的高素质技术技能人才。自《国家职业教育改革实施方案》出台以来，我国的职业教育走上了提质培优、增值赋能的快车道，迎来大改革大发展的新阶段，职业教育面貌发生了格局性变化。当前，我国有1.13万所职业院校、3088万名在校生，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校。在新征程上，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠，职业教育战线责任重大、使命光荣。(www.daowen.com)

要构建现代职业教育发展体系，让新时代技能人才学有所成。职业教育是面向市场的就业教育，职业教育是为特定职业或岗位培养人才，必须面向社会开放办学、紧密对接就业需求。目前，一些职业院校对市场研究不够，专业设置和教学调整不及时，人才培养和市场需要出现“错位”，导致学生毕业后上岗还要“回炉再造”。因此，职业教育必须瞄准技术变革和产业优化升级的方向，让专业教材、课程对接市场需求，把产教融合、工学结合作为培养人才的基本模式。同时，要探索中国特色学徒制，注重工匠精神和精益求精习惯的养成，鼓励企业举办高质量职业教育，让学生在实际劳动中增长才干、提升技能，帮助学生实现更高质量就业。