叶圣陶曾经说过：“得法于课内，得益于课外。”这正说明了课内阅读与课外阅读对于学生的重要性。由此可见拓宽学生的阅读视野是不容忽视的。

1．开发与利用教材资源。小学英语教材中的story time部分是很好的阅读材料，每一单元的story time既有一定的趣味性，又重现了本单元的教学重难点知识。可将此部分的内容让学生通过分角色的形式表演出来或以故事形式讲出来。

2．开发与利用网络资源。今天是信息化时代，英语是信息传载的主要符号，而阅读是与巨量信息的“最亲密接触”。在网上下载一些短小精悍的故事供学生阅读，充分利用多媒体在网上下载一些易懂的电影给学生看。(www.daowen.com)

3．发掘生活中的阅读材料。教师要善于抓住每一个契机，对学生进行教学，让他们经常有所收获。当我们在使用多媒体教学时，可以让学生看一看电脑上面的英文商标“lenovo”，让大家猜一猜是什么牌子。学生新买了一本练习本后，看到上面的英语单词会好好阅读，并急切地猜测其中的意思。久而久之，学生就把阅读当作了一种内在需要。现在，多数学生都知道很多小巧玲珑的橡皮上印的 “Made in Korea”是“韩国制造”，“sony”是日本的一个电器品牌“索尼”，卡片上的“Merry Christmas”是“圣诞快乐”，一些服饰上的“Made in China”是“中国制造”，“KFC”是“肯德基”等。

阅读教学在英语教学中有着非常重要的地位。阅读教学不是发生在某一学段的教学行为和教学任务，它是一个系统工程。当学生从开始学习英语时，就开始了他们的阅读。“教学有法，教无定法”，掌握正确的阅读方法是提高英语阅读能力的重中之重。激发培养学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，感受阅读之乐是提高阅读能力的动力。拓宽阅读视野是提高阅读能力的重要渠道。在英语阅读这块神圣的领地上，我们英语教师要不断地摸索并想方设法地为学生创造愉悦的环境，使其感受阅读之乐，学习之乐。