陈耿芳

从2000年工作至今，我已是有13年教龄的“老教师”了。我从2007年开始担任班主任工作，就像张万祥老师在《致青年班主任》一书中说过的“做班主任真好，教师不担任班主任是一种缺憾”。真的，这是我亲身感受到的。我曾教过音乐，也教过思品，因为生孩子，学校照顾我，让我带最轻松的手工课……到如今，我真真正正地感受到，做班主任的这几年，我的人生价值才有了完美的体现。

过去教音乐课的时候，每每看到搭班的班主任总是起早贪黑地忙前忙后，觉得班主任工作真累，心中发誓：打死我也不当班主任。2007年，我被分到了幼小组，担任幼小（1）班的班主任。我真有点诚惶诚恐，没有经验，怕这怕那，患得患失，心情有些低落，考虑到学校工作的难度，就只能硬着头皮上了。一进教室，看见一群“小萝卜头”，吵的吵，闹的闹，哭的哭，笑的笑，我真是欲哭无泪啊！当时就打退堂鼓了，多次找学校领导要求“卸任”。

教务处李娟萍主任是资历很深的教师，班主任工作经验丰富。她根据我的情况，一边开导我，一边传授我做班主任的经验。我当时一心想离开幼小组，对她的话也没怎么放在心上，心里想只要学生每天平平安安就好。抱着“做一天和尚，撞一天钟”的心态，我艰难地在幼小组度过了1个月。到了第2个月，各种问题出现了，学生习惯、班级纪律等都比平行班差。我班音乐课的陈艳老师，跟我提意见了，说我班上课特别吵，学生一点纪律都不懂。我至今还记得她当时跟我说的一句话“学生上课不听讲，是教的老师没用，一个班的学生上课不听讲，那就是班主任没用。”陈老师跟我是特别好的朋友，我们之间都是直言不讳的，我知道这句话的分量有多重，我当时简直懵了，生怕别人说我没用。于是我潜心学习，多方请教，在班主任工作上下足了功夫。

首先，我对学生的关注度提高了。每当小朋友之间发生矛盾时，我认真聆听，及时给出建议和评判化解他们的小纷争。没想到那么小的孩子还挺精灵的，对我提出的建议，他们自己还会掂量，估计还是符合他们的心意，因为很多家长回馈说：“陈老师，我们家的孩子每天回家都说你怎么怎么地好，特喜欢你！”那时，我第一次尝到了当班主任的甜头，这个甜头就是成就感，那种发自内心的快乐和自豪无法用言语表达。从那之后，我在班主任工作上更加用心了，在与学生交流上也更加下功夫了，真正感到和他们交流也是一种学习呀！(www.daowen.com)

其次，我特别注意保护好每个孩子的自尊心。我们每个人都是有自尊心的，尤其是孩子，老师如果处理问题方式不当，伤了他们的自尊心，孩子们会记得一辈子。其实，我们做老师的，谁不是从学生时代走过来的，那时老师的一些言语，我至今都还记得。所以将心比心，无论什么时候，无论是成绩多差的孩子，我都会尽力保护好他们的自尊心，从不用语言攻击和伤害他们。我总是相信“天生我材必有用”。渐渐地我在孩子心目中的威信也越来越高，我的学生都知道：“陈老师总是用眼睛提醒我。”

最后，就是尊重家长。在这里，不得不再一次提到一个词——“将心比心”。我既是老师，也是家长，如果我孩子的老师是敷衍塞责的人，我又会怎么想、怎样做呢？结果可想而知。所以，我对待家长总是尊敬的，遇到困难和问题，总是平心静气地和家长沟通，说明情况，听取家长的建议和想法，以保护孩子为前提，晓之以理地解决家长之间的矛盾。面对孩子的学习时，我中肯地表达对孩子的肯定，婉转地提出对孩子的建议，因此，我在家长中也获得了好评，很多家长至今看到我仍特别热情，过节时还给我寄贺卡。这些都是用再多的钱也买不到的，这也是我在幼小班的这些年担任班主任收获的硕果。

今年，我因为工作需要，担任了一（11）班的班主任，我们班孩子都挺可爱的，当然也有几个小调皮，我花了不少心力，可是上学期的期末考试还是不理想，这次的期末成绩一直都是我心里的一个结。整个寒假，我都在想怎么样才能提高孩子们的成绩。直到腊月二十八那天，看了中央台10套的一个纪录片，我才放下这个心结。片中一名艺校的声乐老师说了这样一句话：“学生不是我发怒的对象，而是该被我去爱的人。”记者采访几个学生，其中一个学生说：“刘老师在课后从不要求我们做多少题，而总是用行动告诉我们，将来掌握在自己手中，今天多一分努力，明天将多一分收获。”我从这里获得了启示，学生的成绩真的不重要，重要的是他能学会如何做人，老师的教只是工作的一部分，关键是“育”。我也懂得了，教师这门职业，关键不是教出了几个名牌大学生，而是教育的过程，而最能感受这个过程、享受这个过程的就是班主任。

在今后的教书生涯里，我会一直当班主任，也许我不是最好的班主任，但我一定会是个认真的班主任；也许我们班的成绩还是不理想，但我要让我们班的孩子有个快乐的童年，有个难忘的小学生活。我相信，我的努力会开出一朵朵鲜花，还会结出一个个硕果。