说起后进生，这是个令大多数教师烦恼的学生群体。教师说起优生总是津津乐道，而对后进生则往往缺乏教育耐心，甚至在转化不顺利后放任自流。其实，后进生并不可怕，只要给予他们爱心和尊重，多给些“偏爱”，再加上点“艺术”，知其性而教，宽严有度，引导得法，后进生就不会再后进，甚至能成为“前进生”。

记得2009年担任五（2）班班主任时，学校有个后进生叫陈鹏飞，是全校出名的调皮鬼，成绩特差且爱打架。2008年因为和老师打架被父母带回家管教了一年。2009年他返校时，没有一个班主任愿意接收他，都说见到他就头疼。他找到我，有礼貌地问道：“老师，你能收留我吗？请你给我一次机会，若是我再不用功我就自己回家，好吗？”望着他那渴望的眼睛，我实在不忍心拒绝，于是收下了他。通过跟他父亲的交谈，我了解到，在他休学的那段时间里，父亲带着他干农活，他在艰苦的劳动中认识到了知识的可贵，主动要求返校读书。重返校园的他，果然带给我们很多惊喜，学习用功，待人礼貌。有几次他控制不住自己，又和同学吵架，我立即找到他，跟他谈心，提醒他注意遵守当初的承诺，并根据他热爱班集体的特点，让他当了班长。此后，他变得勤奋好学，知礼守纪，学校老师都夸他是学生的典范。如今，他的成绩在班级名列前茅。(www.daowen.com)

陈鹏飞的转变让我非常欣慰，假如当初我拒绝他，或许我们就失去了一个品学兼优的学生，更重要的是，他的人生也许会因此拐向一条未知的歧路，我的教育人生也会因此留下永远难以弥补的缺憾。从这件事中我深深地感觉到，后进生并不是不能转化，只要我们合理地引导，及时发现他们的点滴进步，为他们创造成功的机会，就能帮助他们逐步树立起自尊和自信，激发他们不断进取。