高纯炼

桃生现在挺有出息的，不仅成家结婚生了娃，还在县城买了商品房。悬在家长心头的一块石头终于落了地。桃生在浙江沿海打工，凭着自己的一门技艺和刻苦耐劳的实干精神，不但找到了工作，而且月薪大几千块钱呢！桃生是熟练车工，整天和数控机床打交道，成了老板们的抢手人才。这桃生呀，据说一刻也闲不住，总爱琢磨个事儿，靠着埋头苦干踏实认真，在工厂里还当起了师傅哩。

桃生现在令人刮目相看，可桃生原来却是个小学都没有毕业的差等生，甚至乡亲们鄙视他“扁担落地，一字不识”。

桃生在家里排行老幺，要说家长怎么娇惯他可不见得，但在学习上拿他没办法倒是事实。桃生只读到小学三年级，他自己说什么也不愿意到小学去读书了。桃生成了名副其实的“桃生”——逃脱上学读书的学生。

桃生并不是特别顽劣的孩子，不打架也不骂人，就是怕读书怕做作业，当然也特别怕考试。读小学二年级的时候，那年期末考试数学破天荒考了个60分。桃生回到家双手把卷子举过头顶，慢吞吞走到家长面前，一副十分得意的样子，惹得家长哭也不是笑也不是。桃生上学三天打鱼两天晒网，做的作业一塌糊涂，老师拿他没办法，家长也拿他没辙。读到小学三年级，他在教室里已经是高个子了，大概觉得自己没办法再混下去，说什么也不愿意到学校读书。家长哄、赶、压、逼，什么招数都用尽了，走到上学的半路他自个儿就独自玩儿去了，教室里经常见不到他的人影。时间久了，老师、家长也就随他去了。

桃生不愿意读书，但人特别勤快。稍微大一点就能帮家长干一些力所能及的农活。但这不是长久之计呀，家长托人托保，找了一个亲戚，那亲戚有几架老旧机床，专门为方向机厂加工零部件，桃生就到这个厂做了学徒工。这个小作坊设备简陋，工棚又低又矮，可桃生竟然学得很起劲，从来没有向家长抱怨过。桃生这一次怎么这么“老实”了呢？家长不解，亲戚朋友也担心桃生吃不消。这桃生当年也就不足15岁吧，骨架子还没有成型呢。那些铁疙瘩搬上搬下没有几分力气是不行的，尽管做学徒工有师傅帮着罩着，但总归好多事情还得靠自己。桃生经常累得大汗淋漓，气喘吁吁，但他从不叫一声苦和累。大六月天，工棚里气温高得像蒸笼，但桃生还是挺过来了，并没有像上学一样逃工回家。(www.daowen.com)

师傅和老板当时就认定，这孩子还是个可造之才，将来找到一碗饭吃是没有问题的。桃生在那里学了大半年就可以独立操作了。

桃生做学徒的时候，操控的还是即将淘汰的老式旧机床。至于桃生这小学三年级的文化是怎么搞懂现代化的数控机床，又是如何车出比头发丝误差还小的机械零部件的？我们不得而知。大概只能用“一里通百里通”来作解了，亦或是用“人的开悟有早晚之分”来看待了。据说现在桃生本事大着呢，在车工这个行业，他经手的零部件，误差率一直都是很小的，而且功效也比较高——没有这两条，怎么可能成为老板争抢的人才？

桃生的成长史，使我思索着，并且悟出了一个道理，也就是前人告诫后人所说的“一棵草有一滴露水养”“上不了檀树上桠树”。也使我想起了孔子“有教无类”的话。在老师的眼里，不可视读书成绩不好的学生“没出息”。每个人的兴趣爱好不一样，小孩子的悟性是有差异的。无视这种差异不是教育者应持有的态度。桃生在上学的时候的确是学困生，可他对数控机床这个现代化的设备怎么就成了行家里手了呢？倘若桃生能顺利接受九年制义务教育，岂不更好？但又是什么原因导致他视上学为畏途呢？他的老师是循循善诱了呢，还是简单粗暴地只看分数，不然就训斥？胡适有句名言：“怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。”套用在教育上“怕什么知识无穷，学一点有一点的欢喜”。倘若学校、老师都这么来区别对待学生的个体差异，桃生们就不至于流学吧？！

只要我们真的做到了“有教无类”，老师们也就自感轻松多了，至于孩子，来自四面八方的压力少了，成长的自由空间也就自然大了。——每一个人的童年都应该是自由快乐的！