秦　晴

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。我国上下五千多年的文明历史，得以传播至今，离不开教育。华夏文化源远流长，在岁月的历史长河中不断地对周边民族文化进行着深远的影响，而且还对人类的文明发展做出了巨大贡献，这也离不开教育。孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”《颜氏家训》提出“当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲”，原因是“人生小幼，精神专利，长大以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也”。早在古时，我们的祖先就知道了小学教育的重要性，因为孩子在这个阶段养成的习惯将影响他的一生。

作为一名小学老师，每天和天真活泼的孩子们处在一起，我深深地感受到他们的纯洁无瑕和对这个世界的求知欲。老师作为每天和他们相处时间最久的人，一言一行都会吸引孩子们去效仿，同时影响孩子们的性格养成。虽然我从事教师职业还不久，但是我深深明白自己处在一个什么样的位置，担当的是怎样的一种责任。我不能把自己简简单单定位为知识的传授者，更应该把自己定位为学生全面发展的促进者。

我国的教育普遍注重学生的知识积累，让学生考出高分才是第一要务，也是每个老师上课的目标。但是反观中美，美国的学生论考试，绝对“考不赢”我们中国学生，可是在科学人文领域，我们也是绝对“考不赢”人家的。因为美国的教师注重培养学生的自信心和创新意识，让每一个学生都能独立面对问题，思考问题，最终解决问题。在这样的前提下，自然就培养出了创新和创造型人才。而我们，很大一方面限制了学生能力的发展。比如回答问题时，我们的学生需要举手并起立。在那么多同学的注视下，站起来回答问题，答对了自然心里无比“骄傲”。可是答错了呢？现在孩子的自尊心都很强，他们会对自己失望，下次可能知道答案也不再举手，也就限制了他们的个性发展。

我们的小学教育，告诉学生不能乱扔垃圾，行人不能随意闯红灯，学会关爱他人，向雷锋同志学习等。反观我们的社会现状呢？街边经常会有行人随处乱扔垃圾、横穿马路的现象。儿童天真纯朴，求知欲旺盛，可塑性强，但思维能力较弱，知识较少，因而小学品德蒙养教育不宜简单地向孩子灌输大道理，而要将“大道理”化为“小道理”并与“生活”相结合，坚持教、学、做合一，从行为的养成着眼，从生活常规、日常小事入手，进行指导，逐渐反复强化，形成习惯，进而促成孩子良好品德“雏形”的建构。(www.daowen.com)

小学教育在生活中要培养学生的勤劳，洒扫应对，奉事长上，知道怎样奉事父母，怎样友爱兄弟。在德行、学问上是培养他的根本智。什么叫根本智呢？根本智的意思就是真实的智慧，是从这个本生出来的。这是用植物来作比喻，植物有根有本，才能生出枝叶花果。由此可知“根、本”的重要。根本智的培养，实际上讲就是真心、真诚。儒家所说的“格物、致知、诚意、正心”，其中诚意、正心就是根本智。培养的方法就是如何防止他的妄念。我们要知道小孩子也有妄念，如何把他的妄念给打断，保持他的正念，这是教育的功能。正念是什么呢？正念是无念，无念才是正念，就是心地的真诚、清净。

我们有句俗话说得好，“儿时偷针，长大偷牛”。这就是告诉我们，小孩子不好的习惯要尽快改正过来，不然长大轻则害自己，重则害社会。李双江的儿子李天一，从小能歌善舞，4岁成为申奥大使，钢琴获得很多奖项，外人都以为他的前途必将一片光明。但是事与愿违，与人一言不合便动手相向，造成了很不好的社会影响。劳教出来后，又不思悔改，和一群社会青年轮奸少女，被公安机关捉拿归案。这都是由于父母娇纵过度，疏于管教，养成了天不怕地不怕的性格，没有良好的社会道德水平，最终危害社会，成为社会毒瘤。这是典型的小时候道德教育失败的例子，而这种例子，我们身边可谓是不胜枚举。

作为一名小学老师，我要用心对待教育，把每个学生当成自己的孩子，以对自己孩子的期望来培养他们，不仅要掌握知识，还要学习做人的道理，先成人再成才。

“少年强，则中国强”。少年强指的并不仅仅是在知识的掌握上，而是个人的处事能力、做事的创新能力、遇事的担当能力，是要对祖国忠诚，对父母孝敬，对亲朋关爱，对自己自信。而这些能力，都是要从小学阶段开始努力培养、尽力发展的。每个小学生都是含苞待放的花朵，而作为园丁的老师不能温室种花，因为我们的花朵需要面对变化无常的未来。小学老师不仅要帮助学生掌握知识，更重要的是教会他们如何成为一名对国家有用，让父母自豪的人。