杨大明

“中国梦”已成为时代的最强音，鼓舞人心，催人奋进。

“中国梦”是个体和单元梦的凝结和升华。我们学校第六届职代会确立了学校“五年规划”发展蓝图，这是我们学校师生员工的共同梦想。要想梦想成真，我作为一个普通的老师，作用似乎微乎其微。但我想，九牛爬坡个个攒劲，心往一处想，劲往一处使，再高的山我们也能逾越！所以，我要一如既往地选择两个字——担当。担当，听起来似乎是豪言壮语，也许有点自不量力。可是，我们是教师，从事的是太阳底下最光辉的事业，肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，能偷懒，能推卸，能懈怠吗？人的分工不同，但责任是一样的。首先要有政治担当意识。在学生面前发牢骚，宣泄社会不公、不满情绪是不负责的行为；顺着学生，不想办法解释学生心中的疑团也是不负责。

有一次学生问我：“我国现在为什么问题那么多？”这是一个大问题，我一时不好准确回答。回家后，翻阅了大量资料，归纳了自认为准确的答案后，找到那个同学并与同学们一起交流。我说，现代化进程分为三个阶段：第一阶段的目标是维护国家安全、解决温饱问题；第二阶段的目标是促进经济发展、增加国民财富；第三阶段的目标是社会文明、生活有尊严。我国处在第二阶段，发展是硬道理，不发展一点道理也没有。在发展的过程中，就像孩子学走路一样，一点错误不犯是不可能的，在探索中前进，总有些坎坎坷坷，所以就出现了很多问题。如环境问题、贫富差距问题等等，这是发展中的问题。同学们意识到了，我们党更会意识到，更会迫切地去解决。现在党的系列方针政策不正是在解决问题吗？发现问题解决问题是一对循环的矛盾，矛盾越激烈，推动社会进步就越快。通过这次交流，和同学们的感情更加深厚了，后来，这个班的学生有什么问题都愿意与我探讨。

第二就是职责担当。我认为，一个老师起码有四种职责，即教书、育人、管理、科研。一个普通老师有管理的职能吗？有，组织课堂教学是管理，收集反馈意见是管理，引导学生的言行是管理。更直接的管理是当班主任。虽然我水平有限，但我始终牢记教师的四种职责并愿意去担当。我在学校当了15年田径教练员。当教练员是辛苦，思想问题、情感问题、生活问题都要分散很多精力。但，我们是老师呀，我们不担当谁担当呢？(www.daowen.com)

记得每期田径队中总有少数田径队员经常早上训练后不吃早餐，我总是带上早点到教室找队员。校园中教育无小事，事事皆育人。一次，一个一年级小学生在厕所外号啕大哭，我急忙上前，询问得知，他由于来不及上厕所拉到内裤上，我及时与家长联系并带学生回办公室等待家长。

老婆唠叨：“你经常借钱给学生，收得回来吗？”我总是笑嘻嘻地说，谁说他们中不出一个“华盛顿”呢？这是潜力投资，懂吗！说实话，借钱给学生我从来没打算收回，帮助学生解决一点小困难，也许可以成就学生大事业。有位学生训练受伤了，我二话没说就带他去医院治疗。没想到6年后，这位学生登门还钱，并带来了家乡的土特产。我对老婆说，看，我们的幸福指数提高了吧！

每次下午放学后，我总是顺便把无人的教室灯关掉，滴水的水龙头关紧，饮水机电源拔掉。

一次看到垃圾桶里有两个包子，我就拿到教室，结合课程讲国情，当讲到西部地区有些家庭一年吃不到一次肉时，有些女生哭了。最后我跟同学们讲：“吃多一点，吃好一点都可以，请不要浪费，我们有权享受财富，但没有资格浪费资源呀！”现在，学校处于快速发展时期，困难与机遇并存。只要大家在党政的领导下，戮力同心，愿意担当，勇于担当，再大的困难也能解决，再难的机遇也能抓住。我相信，我们的目标一定能够实现！