许多老师都有这个困惑，课堂上，我们恨不得在短短的40分钟里把所有的知识都塞进学生的脑袋，生怕少讲了一点就会给他们做题带来困难。因此，课堂上往往都是老师在讲台上讲得唾沫横飞，而学生却在下面昏昏欲睡，或交头接耳，左顾右盼。总之，听进去的人寥寥无几，作业情况自然不好，随之便是老师的气愤和担心。上课愈发讲得多，学生愈发地不听，作业越来越糟糕，大家都越来越累，如此恶性循环，最终结果就是老师厌教，学生厌学。老师本意是好的，可是，结果却是这样，到底问题出在哪儿了？

听讲座时，台上的人滔滔不绝，而我们却在偷偷地做自己的事情，纵使他们讲得再精彩，我们又听进去了几句呢？这与我们上课的情形是一样的，只是台上演讲的换成了我们。连我们成年人都无法强迫自己去听那么冗长的讲座，又怎么能指望学生会乖乖地听我们这么枯燥的讲解呢？他们没有听进去，我们讲得再好有什么用，教学的关键不在于你讲了什么，而在于学生学会了什么。学生才是教学的主体，一切讲解都要立足于他们的学，老师只是引导。所以老师们不要把学生摆在旁观者的位置，他们不是只要竖着耳朵听就可以了，把学习的主动权交给他们吧，让他们自己研究、探索、发现、总结，学生主动参与的课堂才会有意义，由学生自己探索的结论才会记忆深刻。(www.daowen.com)